用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的________升高,表明鐵絲的內(nèi)能________;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮________了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內(nèi)的溫度________并達到棉絮的________,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個現(xiàn)象都說明了________是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時,能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕.這時我們可以看到,盒蓋________,同時聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃氣對________做功,燃氣的________能減少,轉(zhuǎn)化為________的________能.

溫度    變大    著火    升高    燃點    做功    機械    內(nèi)    會飛出去    盒蓋    內(nèi)    盒蓋    機械
分析:改變物體內(nèi)能的方式有熱傳遞和做功兩種.
做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,具體來說是內(nèi)能和機械能的相互轉(zhuǎn)化.
對物體做功,物體的內(nèi)能增加,溫度升高;物體對外做功,物體的內(nèi)能減少,溫度降低.
解答:將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,手對鐵絲做了功,鐵絲的內(nèi)能增大,溫度升高;
用力將活塞壓下,活塞對空氣做功,空氣的內(nèi)能增大,溫度升高,達到了棉花的著火點,棉花就會燃燒.
上述兩種辦法都是通過對物體做功來增大物體內(nèi)能的,做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)就是內(nèi)能和機械能的相互轉(zhuǎn)化.
酒精燃燒后產(chǎn)生的高溫高壓的燃氣,體積膨脹,對外做功,使盒蓋飛出去,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為盒蓋的機械能;
故答案為:溫度;變大;著火;升高;著火點;做功;機械;內(nèi);會飛出去;盒蓋;內(nèi);盒蓋;機械.
點評:此題是通過實驗來驗證做功改變物體內(nèi)能的方法,是一道比較簡單的實驗題,掌握熱機的工作原理,學會變通.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的
溫度
溫度
升高,表明鐵絲的內(nèi)能
變大
變大
;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮
著火
著火
了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內(nèi)的溫度
升高
升高
并達到棉絮的
燃點
燃點
,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個現(xiàn)象都說明了
做功
做功
是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時,能量是在
機械
機械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕.這時我們可以看到,盒蓋
會飛出去
會飛出去
,同時聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃氣對
盒蓋
盒蓋
做功,燃氣的
內(nèi)
內(nèi)
能減少,轉(zhuǎn)化為
盒蓋
盒蓋
機械
機械
能.

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科目:初中物理 來源:2012年蘇教版初中物理九年級上12.3機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化練習卷(解析版) 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:

   

如圖,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的____升高,表明鐵絲的內(nèi)能____;如圖,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮_____了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內(nèi)的溫度_____并達到棉絮的_____,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象。

上述的這兩個現(xiàn)象都說明了______是改變物體內(nèi)能的另一種方式。用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時,能量是在__能和_____能之間相互轉(zhuǎn)化的。

 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的______升高,表明鐵絲的內(nèi)能______;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮______了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內(nèi)的溫度______并達到棉絮的______,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個現(xiàn)象都說明了______是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時,能量是在______能和______能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕.這時我們可以看到,盒蓋______,同時聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃氣對______做功,燃氣的______能減少,轉(zhuǎn)化為______的______能.

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科目:初中物理 來源:《第10章 能及其轉(zhuǎn)化》2010年單元測驗卷(解析版) 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的    升高,表明鐵絲的內(nèi)能    ;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮    了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內(nèi)的溫度    并達到棉絮的    ,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個現(xiàn)象都說明了    是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時,能量是在    能和    能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕.這時我們可以看到,盒蓋    ,同時聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃氣對    做功,燃氣的    能減少,轉(zhuǎn)化為        能.

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