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在“研究串、并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中,小明一組根據下列的甲、乙兩圖成功的完成了實驗并將四次實驗的數據記錄在下面表格中。

實驗次數

所用燈泡及連接方式

電流表的示數/A

位置1

位置2

位置3

Ll、L2串聯(lián)

0.20

0.20

0.20

Ll、L2串聯(lián)

0.26

0.26

0.26

Ll、L2并聯(lián)

0.4

0.4

0.8

Ll、L2并聯(lián)

0.4

?

?

    (1)下列是小明兩次實驗所連的實物圖,小明已連了一些,請你用筆畫線代替導線幫小明完成電路的連接。

(2)小明做第4次實驗,測位置2和位置3的電流時電表的讀數分別如下圖①②所示,則電流分別為:位置2:________________________,位置3:________________________。

(3)根據實驗數據你可以得到怎樣的結論:

(1)如下圖

(2)0.8A       1.2A

(3)在串聯(lián)電路中,各處的電流都相等;在并聯(lián)電路中,千路中的電流等于各支路中的電流之和。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?廬江縣質檢)為了形象地描述磁場.引入了“磁感線”的概念.在下列幾個物理量研究的實例中,與引入“磁感線”概念類似的是
(2)
(2)
(填序號).
(1)在研究串、并聯(lián)電路時,引入了“總電阻”的概念;
(2)為了直觀的表示光的傳播方向和路徑,引入了“光線”的概念;
(3)在研究物體受到幾個力作用時,引入了“合力”概念.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了形象地描述磁場.引入了“磁感線”的概念.在下列幾個物理量研究的實例中,與引入“磁感線”概念類似的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究串、并聯(lián)電路的電阻時,我們根據作用的效果可以用一個電阻代替幾個電阻,由此引入等效電阻的概念,這種方法在物理學上叫做“等效法”.下列研究物理問題的方法與此相同的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?蕪湖模擬)在研究串、并聯(lián)電路的電流特點時,小明同學分別做了如下兩組實驗.
實驗一:小明通過比較電路中不同位置的電流表的示數來研究串聯(lián)電路的電流特點,所利用的電路如圖所示.閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖所示.

(1)小明發(fā)現(xiàn)電流表A2的指針偏轉角度比A1的小,所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器都會減弱一些”.請你指出造成他判斷錯誤的原因是
沒有考慮電流表A1和A2選用的量程不同
沒有考慮電流表A1和A2選用的量程不同

(2)電流表A1的示數是
0.5
0.5
A.
實驗二:小明在只利用圖中的實驗器材研究并聯(lián)電路中電流的特點時,若連接好電路后不再進行拆改,則根據電流表的示數只能歸納得出如下結論:在并聯(lián)電路中,干路電流大于某一支路電流.請你設計出小明得出此結論的實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?天津模擬)用如圖所示的電路圖可以測定未知電阻Rx的阻值.已知電源電壓恒定,當單刀雙擲開關S接a時,電流表的示數為0.3A;當S接b時,調節(jié)電路中電阻箱R的旋盤,直到電流表示數又為0.3A為止,讀取電阻箱的電阻值為60Ω.由此可知,Rx的阻值為
60
60
Ω.這種研究問題的方法稱為等效替代法,物理學中常用此方法研究問題,下列實例中采用此方法研究的是
A
A
.(填序號)
A.在研究串、并聯(lián)電路電阻時引入了等效電阻;
B.在研究電流時用水流作為類比.

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