19、聲音是由物體
振動
產(chǎn)生的．聲音的傳播需要
介質(zhì)
，
真空
不能傳聲．
分析：要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，以及聲音的傳播需要介質(zhì)．
解答：解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．
故本題答案為：振動，介質(zhì)，真空
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：聲音的產(chǎn)生，以及傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鄭州模擬）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將音叉緊靠是線下的小球，敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)小球被彈開后并到達(dá)最高點(diǎn)．請你畫出此時(shí)小球的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優(yōu)美的歌聲；婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲…，使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？．
（2）小明猜想可能是物體振動產(chǎn)生的．
（3）于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細(xì)橡皮筋，組成實(shí)驗(yàn)裝置．
（4）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時(shí)發(fā)出了響聲，當(dāng)橡皮筋振動停止，響聲也沒有了．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明分析得出：聲音是由物體振動產(chǎn)生的．
通過以上的閱讀，你認(rèn)為小明的探究活動運(yùn)用了科學(xué)探究的哪些環(huán)節(jié)？
（1）
提出問題
提出問題
；（2）
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
；（3）
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
；（4）
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
；（5）
分析與論證
分析與論證
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在下列探究活動中，能明顯感覺到聲音是由物體振動產(chǎn)生的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

觀察下列四幅圖，完成以下填空

（1）圖（a）中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從
聲源處
聲源處
減少噪聲．
（2）圖（b）中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來越小，由此推理可知
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
（3）圖（c）中，敲擊乙音叉時(shí)，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明
聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量
．
（4）圖（d）中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，可以觀察到小紙屑在跳動，說明
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
．

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