【題目】9分)某班同學(xué)做觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)時,三組同學(xué)分別從AB兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

(1)①組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是 (選填“A”“B”)套裝置.

(2)②兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖C所示,ab兩種圖像不同的原因是水的 不同。

(3)通過圖像可知水沸騰過程的特點(diǎn)是 。

(4)班中的另外四個實(shí)驗(yàn)小組用同一實(shí)驗(yàn)裝置涮得水的沸點(diǎn)如下所

對于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明同學(xué)認(rèn)為只有第小組數(shù)據(jù)可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃”:小華同學(xué)認(rèn)為只有第小組數(shù)據(jù)不可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大,請你就上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)表你的見解。(3分)

【答案】1B 2)質(zhì)量 (3)吸熱 溫度不變(4)沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

【解析】試題分析:(1)他選的是B,因?yàn)楸由仙w了蓋子,增大氣壓提高了水的沸點(diǎn);(2)從圖中可以看出他們的加熱時間不同,是因?yàn)樗麄兯玫乃馁|(zhì)量不同造成的;(3)水的溫度達(dá)到沸點(diǎn),繼續(xù)吸熱開始沸騰,但是溫度保持不變;(4)液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而增大,所以無論結(jié)果如何,都應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

考點(diǎn):沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系

型】實(shí)驗(yàn)題
結(jié)束】
32

【題目】小剛家電能表表盤如圖所示,表格中列出了他家主要用電器的相關(guān)參數(shù),請根據(jù)圖表信息解答下列問題:

1)小剛家的電視機(jī)的待機(jī)功率為0.5W,若某次看完電視后使其待機(jī)10h,則這次待機(jī)電視機(jī)消耗了多少電能?

2)電水壺正常工作時,若有16%的能量損失,則將1kg的水從20℃加熱到100℃需要多少時間?

3)在用電高峰期,如果將其他用電器關(guān)閉,只讓電水壺工作,小剛發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤在100s內(nèi)轉(zhuǎn)了27轉(zhuǎn),那么這時電水壺的實(shí)際功率是多少?

【答案】10.005kWh;(2400s;(3810W

【解析】1)電視機(jī)待機(jī)10h消耗的電能:

2)水吸收的熱量: 16%的能量損失,∴熱量的利用率: ∴電水壺消耗的電能: 根據(jù)可得,加熱時間:

3)消耗1kWh的電能,電能表的表盤轉(zhuǎn)動1200圈,則電水壺實(shí)際消耗的電能: 電水壺的實(shí)際功率:

答:(1)這次待機(jī)電視機(jī)消耗了0.005kWh的電能;

2)將1kg的水從20℃加熱到100℃需要400s的時間;

3)這時電水壺的實(shí)際功率是810W。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小明將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上,并準(zhǔn)備了兩個相同的棋子A和B,刻度尺、鉛筆等,用來探究棋子A在平面鏡中成像的特點(diǎn)。

(1)小明用玻璃板代替平面鏡的目的是______。

(2)用兩個相同的棋子A和B,是為了比較______

(3)為了研究像與物到鏡面距離的關(guān)系,應(yīng)多次改變______,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

(4)實(shí)驗(yàn)時,他應(yīng)該站在______(選填“A棋子”或“B棋子”)側(cè)觀察棋子的像,移動______(選填“A棋子”或“B棋子”),直到它與A的像重合。

(5)移去棋子B,在其原來的位置上放一光屏,光屏上______(選填“能”或“不能”)承接到棋子A的像,這說明平面鏡所成的像是______(選填“虛”或“實(shí)”)像。

(6)把棋子A遠(yuǎn)離玻璃板,發(fā)現(xiàn)所成像的大小______(選填“變大”、“變小”、“不變”)。

(7)小明選擇兩只棋子,而小華卻選擇了兩支蠟燭,請你針對其中一位同學(xué),說出他選擇的理由______。

(8)若將顯示時間為12:01的電子時鐘放在平面鏡前,則在平面鏡中看到時鐘顯示的時間是______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將筷子豎直插入裝水的玻璃杯內(nèi),從俯視圖中的P點(diǎn)沿水平方向看到的應(yīng)該是如圖所示哪個圖中的情形( 。

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】海上有風(fēng)時,海面出現(xiàn)波浪,某區(qū)域海面呈圓弧形,O為圓心,圓弧形海面正下方的水中有一條魚(用箭頭AB表示),如圖所示。此時,從圓弧形海面上方看到了水中的這條“魚”?吹降摹棒~”是魚的縮小的虛像,請分析說明其原因。(注:可在圖上畫光路示意圖,以輔助說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中:

1)如圖a所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 旋(選填).

2)如圖b所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上 個同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.

3)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填變大、變小不變).

4)使用杠桿能為我們的生活帶來方便.如圖d所示,下列杠桿能夠省距離的是

【答案】1)右;(21;(3)變大;(4D

【解析】試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時,平衡螺母向上翹的一端移動.

2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù).

3)阻力和阻力臂不變時,動力臂減小,動力變大;

4)結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn),判斷杠桿在使用過程中,動力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿,省力的費(fèi)距離、費(fèi)力的省距離.

解:(1)由圖a知,杠桿的右端較高,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋.

2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G

因?yàn)椋?/span>F1l1=F2l2,

所以,2G×2L=nG×4L

所以,n=1,所以在A處掛1個鉤碼.

3)彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動時,阻力和阻力臂不變,動力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,動力變大,所以,彈簧測力計的示數(shù)將變大.

4A、鉗子在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費(fèi)距離;

B、獨(dú)輪車在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費(fèi)距離;

C、羊角錘在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,但費(fèi)距離;

D、筷子在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿,但省距離.

故答案為:(1)右;(21;(3)變大;(4D

【點(diǎn)評】在探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,是為了便于在杠桿上讀出動力臂和阻力臂.杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎(chǔ)內(nèi)容,一定要掌握.

此題同時考查杠桿的分類,主要包括以下幾種:省力杠桿,動力臂大于阻力臂;費(fèi)力杠桿,動力臂小于阻力臂;等臂杠桿,動力臂等于阻力臂.

型】實(shí)驗(yàn)題
結(jié)束】
30

【題目】某物理興趣小組學(xué)生在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識以后,做了一項科學(xué)探究。即探究蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系”。

在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究。

(1)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變_____;

(2)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖所示,請將電壓值填入下表的空格中_____________;

(3)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____;

(4)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與_____有關(guān);

(5)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用_____(填一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷;

(6)如果把如圖中實(shí)物圖用導(dǎo)線連接成電路圖_________,該電路屬于_____(選填串聯(lián)電路”、“并聯(lián)電路”、“最簡單電路檢測電路”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用凸透鏡,配合其它器材,通過合作完成了相關(guān)探究.

(1)鑒別:桌上有凸透鏡和凹透鏡,請設(shè)計一種不影響透鏡清晰度的簡捷方法挑選出凸透鏡.

操作方法________________________;

判斷依據(jù)___________________________.

(2)測焦距:

陽光明媚,同學(xué)們來到教室外面,太陽光通過凸透鏡在墻上出現(xiàn)了一個橢圓形的光斑,然后移動透鏡直到光斑最小時,測出光斑到凸透鏡鏡面的垂直距離,得出該凸透鏡的焦距.在匯報時,老師指出他們測的這個距離并不是凸透鏡的焦距,請你幫他們分析實(shí)驗(yàn)失敗的兩個原因:

一是______________________;

二是_____________________.

于是他們調(diào)整了實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示,重新測出了凸透鏡的焦距為_______cm.

(3)探討“凸透鏡的成像規(guī)律”:

①儀器的安裝

將蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上,_______(點(diǎn)燃\不點(diǎn)燃)蠟燭,調(diào)節(jié)高度,使_______和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,目的是___________________;實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下,那么應(yīng)該把凸透鏡向_________(上\下)調(diào)節(jié).

②找清晰的像

實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像.如圖所示,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先將凸透鏡移到50cm刻度線處,將蠟燭移到10cm刻度線處,算出此時的物距u=______cm;接著移動光屏,當(dāng)光屏上的像由不清晰變?yōu)榍逦⒃儆汕逦優(yōu)椴磺逦,通過對比找到了清晰的像的位置.實(shí)驗(yàn)小組的三個同學(xué)分別完成上述操作,測出的像距分別是11cm、14cm、17cm,他們測得結(jié)果差異較大的原是___________.

③成像規(guī)律的探究

(a)光屏移到如上圖所示位置時,會呈現(xiàn)清晰的______(正立\倒立)、______(放大\等大\縮。┑南.

(b)保持凸透鏡位置不動,將蠟燭每次向凸透鏡靠近5cm,并且移動光屏直到呈現(xiàn)清晰的像,做了五次,他們發(fā)現(xiàn)光屏逐漸向_____(靠近\遠(yuǎn)離)凸透鏡方向移動,像的大小______(變大\不變\變小\先變大后變小\先變小后變大).

(c)實(shí)驗(yàn)時,用手擋在光屏前,發(fā)現(xiàn)光屏上的像消失了,在手上卻出現(xiàn)了一個圓形光斑,把手拿開,光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,由此判斷凸透鏡成的是_____(實(shí)\虛)像.

(d)如上圖所示,保持蠟燭和光屏位置不變,將凸透鏡向______(蠟燭\光屏)方向移動,光屏上會再次呈現(xiàn)清晰的______(正立\倒立)、______(放大\等大\縮小)的像;由此他們推斷出通過凸透鏡的光發(fā)生折射時光路是_______的.

(e)要使得出凸透鏡成像規(guī)律具有普遍性,需要改變____________(物距\凸透鏡的焦距)重復(fù)實(shí)驗(yàn).

(f)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用兩個不同的凸透鏡,進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),如圖所示.

在實(shí)驗(yàn)1中,在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;在實(shí)驗(yàn)2中,通過凸透鏡觀察到正立、放大的“燭焰”.則實(shí)驗(yàn)1中使用的凸透鏡的焦距______(大于\小于\等于)實(shí)驗(yàn)2中使用的凸透鏡的焦距.

④拓展探究

(a)當(dāng)燭焰在光屏上成實(shí)像時,用一本書放在凸透鏡前,從上向下移動,逐漸遮擋住鏡面,發(fā)現(xiàn)光屏上的像大小將_______(變大\變小\不變),像的亮度將_______(變亮\變暗\不變);當(dāng)書把凸透鏡全部遮住時,光屏上的像將________.

(b)將蠟燭透鏡A的距離由200cm處移至150cm處的過程中,光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為12cm,據(jù)此判斷透鏡的焦距約為12cm,運(yùn)用這種方法測出來的焦距與實(shí)際相比______(偏大\等于\偏小);由于光屏上的像太小,于是用另一個焦距為5cm的凸透鏡B將像放大了再觀看,如圖所示,為了不改變像的正倒,此時凸透鏡B到光屏的距離應(yīng)________;若取下光屏,將凸透鏡B放在____________(原光屏左側(cè)一點(diǎn)\原光屏\原光屏右側(cè)一點(diǎn))的位置,通過透鏡B還能看到剛才的像,這跟________(望遠(yuǎn)鏡\顯微鏡)的成像原理相似.

(c)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了模擬幻燈機(jī),如圖所示,在鞋盒側(cè)壁上開了一個孔,將凸透鏡嵌在小孔中,將正在播放電影的手機(jī)固定在鞋盒中適當(dāng)?shù)奈恢,蓋上盒蓋,居然可以墻上看電影.此時手機(jī)到凸透鏡的距離應(yīng)滿足_________的條件,為了便于觀看,手機(jī)上的畫面應(yīng)該朝______(上\下).

(d)他們發(fā)現(xiàn)用蠟燭做實(shí)驗(yàn)不能全面的體現(xiàn)出像和物的正倒關(guān)系,于是用LED燈做成字母“F”替換蠟燭,在光屏上成清晰的像.在光屏后面觀察物和屏上的像,他直接看到的物為“F”,則他看到屏上像的形狀為______

A. B. C. D.

(e)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用自制的水透鏡來探究眼睛的成像原理和視力的矯正(當(dāng)向水透鏡里注水時,水透鏡的焦距將變小;當(dāng)從水透鏡里抽水時,水透鏡的焦距將變大).

如圖甲所示能在光屏上成清晰的像,現(xiàn)將蠟燭向右移動一段距離,保持水透鏡和光屏位置不動,要在光屏再次呈現(xiàn)清晰的像,應(yīng)_____________(向水透鏡里注水\從水透鏡里抽水);一個同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”,如圖乙所示.當(dāng)將光屏向右移動后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學(xué)戴的是________眼鏡(近視\遠(yuǎn)視).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】從圖象中獲取有用的信息,是學(xué)好物理的重要能力之一。某種物質(zhì)凝固時的溫度變化曲線如圖所示,下列說法中不正確的是

A. FG線段平行于時間軸,說明該物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)

B. FG線段對應(yīng)的時間內(nèi),物質(zhì)處于固、液共存狀態(tài)

C. GH線段表示溫度不斷降低,所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)在不斷降低

D. FG線段對應(yīng)的時間內(nèi),物質(zhì)放熱,但溫度保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究凸透鏡成像的規(guī)律時,將點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡30cm處,在透鏡另一側(cè)距離透鏡16cm處的光屏上得到燭焰清晰的像。則下列相關(guān)說法正確的是( 。

光屏上成倒立、放大的實(shí)像

照相機(jī)是利用這一成像原理工作的

該透鏡的焦距f一定滿足8cm<f<15cm

將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,要使光屏上出現(xiàn)清晰的像,光屏應(yīng)靠近透鏡

A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 只有

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象。

(1)實(shí)驗(yàn)中,用燒杯中的熱水加熱試管中的固體物質(zhì),好處是______。該物質(zhì)的熔點(diǎn)是______。

(2)熔化過程持續(xù)了______min,物質(zhì)在熔化時吸收熱量,______保持不變。

(3)其中______段是熔化過程,物質(zhì)處于______狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊答案