星期天早晨，小濤正準備練習書法，剛剛把墨汁倒入盤中一半小輝和小剛來找他，他們就一起出去了，晚上小濤回家后發(fā)現盤中的墨汁已經干了，而沒蓋蓋兒的瓶中的墨汁卻幾乎沒減少．
（1）生活中還有很多類似的現象，請你舉出一例：________．由此我們可以猜想到：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的表面積有關．請你對上面的猜想進行驗證，提供的器材如下：一杯水、兩塊玻璃片、酒精燈、扇子、滴管．
（2）從給定的器材中選出需要的器材：________．
（3）實驗步驟：________．
解：（1）盤子的面積比較大，把墨汁倒入盤中，增大了墨汁的表面積，所以墨汁干得快；
（2）影響液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、表面積、液面上空氣流動的快慢三個因素，因此在研究蒸發(fā)的快慢與液體的表面積的關系時，要采用控制變量法的思想，控制溫度及液面上方空氣流動的速度相同，只改變液體的表面積的大小．
故答案為：（1）操場上的水掃開后干得快；
（2）一杯水、兩塊玻璃片、滴管；
（3）①用滴管取兩滴液體分別放于兩個玻璃片上，使表面積不同；
②將兩玻璃片放在相同的環(huán)境中（控制溫度及液面上方空氣流動的速度相同）；
③觀察哪個液滴干得快．
分析：（1）解決此題要知道液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、表面積、液面上空氣流動的快慢等因素有關，當探究液體蒸發(fā)的快慢跟其中一個因素的關系時，應控制其它的因素不變；
（2）要探究液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的表面積有關，就應控制溫度以及液體表面上方空氣流動的速度相同，只改變液體的表面積，比較蒸發(fā)的快慢．
點評：物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．
