2.在“探究影響電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)       
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)電路,選用的金屬絲的規(guī)格如表所示.
導(dǎo)體代號(hào)長度/m橫截面積/mm2材料
A1.00.2鎳鉻合金
B0.50.2鎳鉻合金
C1.00.2
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)甲電路是通過觀察燈泡的亮度來比較不同金屬絲電阻的大小,是為了驗(yàn)證上述猜想③(選填①、②或③).
(2)乙電路是探究電阻跟導(dǎo)體的長度的關(guān)系,閉合開關(guān)后,接入A導(dǎo)體時(shí)電流表的示數(shù)小于接入B導(dǎo)體,這說明在其它條件一定時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大.
(3)如果只有A、B、C這三根金屬絲可以選用,應(yīng)該可以(選填可以或不能)驗(yàn)證猜想②.

分析 當(dāng)被研究問題受多個(gè)因素影響時(shí),研究問題和某一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)要控制其他因素一定,這種方法叫控制變量法,在研究導(dǎo)體的電阻大小與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制另外兩個(gè)因素不變.
 (1)根據(jù)轉(zhuǎn)換法,甲圖中,電阻絲與燈泡串聯(lián),通過燈的亮度,判斷比較不同金屬絲電阻的大。
由甲圖確定不變的量和變化的量,根據(jù)控制變量法確定研究的問題;
(2)由甲圖確定不變的量和變化的量,根據(jù)控制變量法確定研究的問題;根據(jù)轉(zhuǎn)化法確定電阻大;
(3)驗(yàn)證猜想②,要應(yīng)控制導(dǎo)體的長度和材料相同,而橫截面積不同,據(jù)此分析.

解答 解:
(1)甲電路中,不同電阻絲與燈串聯(lián),電阻越大(。,電路的電流越。ù螅瑹粼桨担粒,故實(shí)驗(yàn)時(shí)甲電路是通過觀察燈泡的亮度來比較不同金屬絲電阻的大;
由甲圖可知,兩電阻絲長度和橫截面積相同,而材料不同,是為了驗(yàn)證上述導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān),即③;
(2)乙圖中,導(dǎo)體的材料和橫截面積相同,而導(dǎo)體的長度不同,故乙電路是探究電阻跟導(dǎo)體的長度的關(guān)系;閉合開關(guān)后,接入A導(dǎo)體時(shí)電流表的示數(shù)小于接入B導(dǎo)體,這說明在其它條件一定時(shí),導(dǎo)體長度越長,電阻越大;
(3)研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系,應(yīng)控制導(dǎo)體的長度和材料相同,而橫截面積不同,可將A導(dǎo)體對(duì)折,對(duì)折后A的橫截面積為B的2倍,此時(shí)A、B的長度和材料相同,應(yīng)該可以驗(yàn)證猜想②.
故答案為:(1)小燈泡的亮度; ③;(2)導(dǎo)體長度; 大;(3)可以.

點(diǎn)評(píng) 本題探究影響電阻大小因素,考查轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用,其中最后一問易錯(cuò),關(guān)鍵是明確如何控制導(dǎo)體的長度和材料相同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于電壓表說法中,正確的是( 。
A.測未知電壓時(shí),應(yīng)先選用小量程
B.電壓表的正接線柱應(yīng)該跟電源的負(fù)極連接
C.電壓表可直接用來測量電源電壓
D.電壓表可以直接測量電能

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,在物理實(shí)驗(yàn)中小明把雞蛋放入盛水的杯中,雞蛋沉在杯底(圖甲所示);向杯中加鹽,雞蛋懸。▓D乙所示);繼續(xù)往杯中加鹽,雞蛋漂。▓D丙所示).在這三種情況中,各物理量之間的關(guān)系正確的是( 。
A.容器中液體的密度ρ<ρ
B.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p=p>p
C.雞蛋受到的浮力F<F<F
D.雞蛋排開液體的質(zhì)量m<m=m

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
被測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)G/m(N/kg)G/m的平均值(N/kg)
物體10.10.999.9 
物體20.21.969.8
物體30.32.919.7
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,需要的測量工具是天平和彈簧測力計(jì);
(2)上表空白處對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)是9.8.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:物體所受重力與質(zhì)量成正比.
(4)為了探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān),小組同學(xué)找了一些橡皮泥,用小刀刻成不同的形狀,分別測量出重力,從而得出結(jié)論.請(qǐng)問這種探究方法可行嗎?不可行.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.下列情況中,人施加的豎直向上的力沒有做功的是( 。
A.把水桶從井中提上井臺(tái)B.把水桶沿水平方向提到家門口
C.把水桶從樓下提到樓上D.提著水桶靜止站立

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量江水樣品,分別進(jìn)行了江水密度的測量:

小薇把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平工作臺(tái)上,把游碼移到左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向右(選填“右”或“左”)調(diào),直至天平平衡;
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30.2g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為37g,將燒杯中的江水全部倒入量筒中,江水的體積如圖乙所示,則江水的密度為1.0×103kg/m3
(3)小薇用這種方法測出的江水密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

14.電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器.如圖所示是電吹風(fēng)的電路原理圖,R是電熱絲,M是帶動(dòng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī),某電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如表所示:
 額定電壓 220V
 頻率 50Hz
 吹熱風(fēng)時(shí)功率 800W
 吹冷風(fēng)時(shí)功率 80W
(1)只閉合開關(guān)S1時(shí),電吹風(fēng)吹冷風(fēng)(選填“冷風(fēng)”、“熱風(fēng)”);
(2)當(dāng)同時(shí)閉合S1、S2時(shí),電吹風(fēng)工作,此時(shí)通過R的電流為多大?
(3)當(dāng)電吹風(fēng)正常工作并且吹熱風(fēng)時(shí),1min內(nèi)電流通過R產(chǎn)生的熱量是多少J?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于物體質(zhì)量或重力的估計(jì),正確的是( 。
A.一名中學(xué)生的體重大約是 50NB.一只蘋果的質(zhì)量大約是 0.15kg
C.一只母雞的重力大約是 1.5ND.一只雞蛋的質(zhì)量大約是 0.5kg

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑,這說明它們都帶了“電”;
(2)如圖,將兩個(gè)帶電棒相互靠近,發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b,
(3)在人類認(rèn)識(shí)到物體帶電的本質(zhì)之前,總在想,到底有沒有第三種電荷呢?經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,如果能找到一個(gè)帶電體既能和帶電玻璃棒相互吸引,也能和帶電橡膠棒吸引,則說明有第三種電荷存在.事實(shí)上我們一直沒有找到這樣的帶電體,后來直到發(fā)現(xiàn)物體帶電本質(zhì)是由于電子的轉(zhuǎn)移,終于認(rèn)定自然界中只有兩種電荷.

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