3.如圖所示的電路,電源電壓均不變,R0為定值電阻,R為最大阻值已知的滑動變阻器,利用下列電路圖能夠測出待測電阻Rx阻值的是( 。
A.B.C.D.

分析 要測量電阻阻值,需要測出電阻兩端電壓與通過電阻的電流,然后應用歐姆定律求出電阻阻值;分析圖示電路圖,應用串并聯(lián)電路特點與歐姆定律分析答題.

解答 解:
A、滑動變阻器滑片移動時,電壓表能測出電路中的電壓值,但無法求出通過未知電阻的電流,無法求出電阻,故A錯誤;
B、由于無法知道R0的電流,故無法求出待測電阻的電流和電壓,無法求出電阻,故B錯誤;
C、根據(jù)圖可知,利用電流表無法求出電壓,故無法求出待測電阻兩端的電壓,無法求出電阻,故C錯誤;
D、由電路圖可知,先把滑片移到最左端,滑動變阻器阻值全部接入電路,RP=R0,滑動變阻器與待測電阻串聯(lián),測出電路電流I,則電源電壓U=I(R0+RX)①;
 把滑動變阻器滑片移到最右端,時RP=0,即只有RX接入電路,由電流表測出電路電流I',則電源電壓U=I'RX,②,由①②可以求出RX,RX=$\frac{I}{I'-I}$R0,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了測電阻阻值問題,要測電阻阻值,需要測出待測電阻兩端電壓與通過電阻電流,分析清楚圖示電路結(jié)構(gòu)、應用串并聯(lián)電路特點與歐姆定律即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,同學們做了如圖所示的一系列實驗,請你從圖中選出一些圖,并通過分析彈簧測力計的示數(shù),完成以下問題.

(1)分析圖1中實驗數(shù)據(jù),可以得出物體重4N;
(2)分析圖1中①~④,說明浮力大小與排開液體的體積有關;分析圖中④⑤,說明浮力大小與密度有關;
(3)實驗中,另一小組同學作出了彈簧測力計的拉力F與物體下表面所處深度h的關系圖象,如圖2所示.從圖象可知,當物體所處深度為8cm時,物體受到的浮力是1.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.騎行是一種時尚、環(huán)保的運動,深受人們的青睞.圖甲是小文的山地車,相關數(shù)據(jù)如下表.
(1)五一假期,小文沿著太陽島某路段勻速騎行了4800m,開始騎行至終點停表示數(shù)如圖乙,求小文在此路段的騎行速度;
(2)求小文山地自行車車架的密度;
(3)小文自身質(zhì)量55kg,在該路段騎行受到的阻力為總重力的0.02倍,求小文在此路段騎行的功率.
車架材料碳纖維
車架材料體積/cm32500
車架質(zhì)量/kg5
整車質(zhì)量/kg10

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.我們的宇宙蘊藏著無窮的奧秘.下列說法錯誤的是( 。
A.河外星系譜線紅移可以推斷星系之間正在相互退行遠離
B.從側(cè)面看,銀河系的主體像一個中間凸起的大透鏡
C.太陽黑子、日珥等太陽活動對人類的生產(chǎn)、生活沒有影響
D.“天宮二號”、“天舟一號”等都是探索宇宙奧秘的航天器

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖是電阻甲和乙的I-U圖象,小明對圖象信息作出的判斷,正確的是(  )
A.當甲兩端電壓為0.5V時,通過它的電流為0.3A
B.當乙兩端電壓為2.5V,其電阻值為10Ω
C.將甲和乙串聯(lián),若電流為0.3A,則它們兩端的電壓為2V
D.若甲和乙并聯(lián),若電壓為1V,則它們的干路電流為0.4A

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律,在與外界沒有熱傳遞的條件下,物體內(nèi)能的增加量與外界對物體做功多少相等.未來驗證此規(guī)律,某興趣小組設計了如圖所示的實驗,在容器里裝一定質(zhì)量的水,中間裝上帶有葉片的轉(zhuǎn)軸,轉(zhuǎn)軸上繞上繩子,繩子另一端通過滑輪與一重物相連,當重物下降時,繩子拉動轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動,帶動葉片旋轉(zhuǎn),使容器里的水溫度升高,結(jié)合結(jié)合水的比熱計算出水中增加的內(nèi)能.以此驗證水的內(nèi)能增加量與重物的重力做功多少是否相等.
(1)為了完成此實驗,除已提供質(zhì)量的電子天平外,還需要的測量工具有刻度尺、溫度計.
(2)興趣小組在實驗過程中發(fā)現(xiàn),水內(nèi)能的增加量小于重物做功的大小,請寫出造成這種現(xiàn)象的一種原因滑輪存在摩擦.
(3)改進實驗后,獲得那如表數(shù)據(jù),規(guī)律得到驗證.
實驗序號重物質(zhì)量(千克)下降高度(米)升高溫度(℃)
12050.5
220101.0
320151.5
410100.5
530101.5
640102.0
若使容器內(nèi)相同質(zhì)量水的溫度升高2.5℃,則25千克的重物需下降20米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.端午假日,小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游.見到如圖1所示的一個老式風扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風,為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢?小華到家便進行了以下探究

【自制器材】
(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風扇車,組裝成如圖2甲所示的裝置;
(2)選用質(zhì)量不同的砂礫模擬谷粒和空殼;
(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫.
【進行實驗】
(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方;
(2)取一小風扇正對進風口,再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗;
(3)待砂礫漏完,關閉風扇;
(4)觀察盒蓋上的砂礫,比較砂礫水平運動的距離.
【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖2乙所示,并記錄在表中
砂礫質(zhì)量較大
砂礫水平運動的距離較近
【分析論證】
(1)由實驗結(jié)果可知,在相同風速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠,其運動狀態(tài)不容易發(fā)生改變(選填“容易”或“不容易”),即慣性較大(選填“大”或“小”);
(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的質(zhì)量 有關.
【交流評估】
為了使實驗結(jié)論更科學,可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗.
【拓展應用】
(1)如果使用風扇車來分離谷粒和空殼,則在圖1中B口可收集到飽滿的谷粒(選填“A”或“B“);
(2)如圖2丙所示,在無風的情況下,農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更遠處(選填“近”或“遠”),從而將谷粒與空殼分離.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.端午節(jié)到了,空氣中彌漫著粽子的香味,“棕葉飄香”是擴散現(xiàn)象;固體很難被壓縮,是因為固體分子間存在著斥力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.“樂學”物理實踐小組的同學進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗.

(1)圖1是實驗小組兩位同學對實驗思路的討論,請你對這兩個思路進行評價.
(2)請你設計記錄實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論的表格.
(3)如圖2是同學們根據(jù)實驗所畫的光路圖,由此可知,透鏡成什么性質(zhì)的像,取決于凸透鏡的焦距和物距.

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