(1)據(jù)報道:“一男子陷在泥沼里,他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深.搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子,把繩索遞給他.大家合力把他拉出后,讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼.”報道中描述
掙扎著力圖把一只腳拔出來
掙扎著力圖把一只腳拔出來
的過程對泥沼的壓強增大;你判斷的依據(jù)是:
壓力不變,拔出一只腳時減少受力面積,壓強增大
壓力不變,拔出一只腳時減少受力面積,壓強增大

(2)如圖所示的是一個金魚缸,透過金魚缸看里面的魚,會覺得魚變大了,這是因為裝水的金魚缸相當于
凸透
凸透
鏡,用它來觀察近處的物體時會成正立、放大的
像.
分析:(1)改變壓強大小的因素有壓力的大小、受力面積的大。讼萑肽嗾又芯驼f明人對泥沼的壓強過大.
(2)從球形魚缸的外側看缸里養(yǎng)的金魚比真實的魚要大得多,相當于一個放大鏡的作用,實質是魚在凸透鏡的一倍焦距以內,成正立、放大的虛像的緣故.
解答:解:(1)人對泥沼的壓力幾乎不變,當人向外試圖拔出一只腳時,人的腳與地面的受力面積減為原來的一半,所以該同學在此過程中對泥沼的壓強在增大.
故答案為:掙扎著力圖把一只腳拔出來;壓力不變,拔出一只腳時減少受力面積,壓強增大.
(2)解:從球形魚缸的外側看缸里養(yǎng)的金魚比真實的魚要大得多,這是因為球形魚缸盛水后魚的身體和魚缸壁之間形成了水凸透鏡,魚在水凸透鏡的一倍焦距以內,成正立、放大的虛像.
故答案為:凸透;虛.
點評:(1)本題利用新聞報道的形式考查增大壓強的方法及其應用,內容新穎,體現(xiàn)了物理與實際生活緊密聯(lián)系的特點,能夠激發(fā)學生的學習興趣.
(2)水、冰、水晶等透明的材料,都可以制成凸透鏡和凹透鏡,材料雖然不同,對光線的作用是相同的.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?廣州)據(jù)報道:“一男子陷在泥沼里,他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深.搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子,把繩索遞給他,大家合力把他拉出后,讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼”.
(1)報道中描述
他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深
他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深
的過程對泥沼的壓強增大.
(2)報道中描述
搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子
搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子
讓他平躺在泥沼上以蛙泳的姿勢移離泥沼
讓他平躺在泥沼上以蛙泳的姿勢移離泥沼
的過程,對泥沼的壓強減小,你判斷的依據(jù)是
壓力一定,受力面積越大,壓強越小
壓力一定,受力面積越大,壓強越小

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科目:初中物理 來源: 題型:

據(jù)報道:“一男子陷在泥沼里,他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深. 搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子,把繩索遞給他.大家合力把他拉出后,讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼”.
(1)報道中描述
他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深
他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深
的過程對泥沼的壓強增大;
(2)報道中描述
搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子
搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子
讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼
讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼
的過程對泥沼的壓強減。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)據(jù)報道:“一男子陷在泥沼里,他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深.搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子,把繩索遞給他.大家合力把他拉出后,讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼.”報道中描述______的過程對泥沼的壓強增大;你判斷的依據(jù)是:______.
(2)如圖所示的是一個金魚缸,透過金魚缸看里面的魚,會覺得魚變大了,這是因為裝水的金魚缸相當于______鏡,用它來觀察近處的物體時會成正立、放大的______像.

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科目:初中物理 來源:2009年廣東省廣州市番禺區(qū)石基三中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(1)據(jù)報道:“一男子陷在泥沼里,他掙扎著力圖把一只腳拔出來,結果下陷得更快更深.搶救隊員在泥沼上鋪上木板,從木板上靠近該男子,把繩索遞給他.大家合力把他拉出后,讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼.”報道中描述    的過程對泥沼的壓強增大;你判斷的依據(jù)是:   
(2)如圖所示的是一個金魚缸,透過金魚缸看里面的魚,會覺得魚變大了,這是因為裝水的金魚缸相當于    鏡,用它來觀察近處的物體時會成正立、放大的    像.

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