精英家教網(wǎng)如圖示為一個高度不變、長度可調(diào)節(jié)的粗糙斜面.小秦同學用此斜面探究斜面的機械效率與斜面傾角θ的關(guān)系.
(1)實驗方法:用彈簧測力計將同一物體沿粗糙程度相同的斜面上拉.保持斜面高度不變,通過改變斜面的
 
調(diào)節(jié)斜面傾角θ的大小,進行多次實驗,測量并記錄有關(guān)數(shù)據(jù).
(2)實驗前,先測出物體的重力.實驗過程中,沿斜面拉動物體,拉力的方向應(yīng)與斜面保持平行,物體要保持
 
運動狀態(tài).
(3)下表為實驗得到的部分數(shù)據(jù),請你在表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
斜面傾角
θ
物重G/N 斜面高h/m 斜面長
s/m
拉力
F/N
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η
22° 2 0.50 1.335 1.61 1.00 2.149 46.5%
30° 2 0.50 1.000 1.67 1.00 59.9%
45° 2 0.50 0.707 2.04 1.00 1.442 69.3%
60° 2 0.50 0.577 2.13 1.00 1.229 81.4%
70° 2 0.50 0.523 2.15 1.00 1.124 89.0%
75° 2 0.50 0.518 2.10 1.00 1.088
80° 2 0.50 0.508 2.08 1.00 1.057 94.6%
85° 2 0.50 0.502 2.05 1.00 1.029 97.2%
(4)分析表中數(shù)據(jù),得出探究的結(jié)論:隨著斜面傾角增大,有用功不變,總功減小,額外功
 
,機械效率增大.
(5)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):將同一物體沿粗糙程度相同的斜面勻速上拉,隨著斜面傾角θ增大,拉力先
 
 

(6)實驗總結(jié):有資料說,將同一物體沿粗糙程度相同的斜面勻速上拉,隨著斜面傾角θ增大,拉力一直增大.小秦同學仔細檢查自己的實驗過程,操作正確;又換用不同斜面進行多次實驗,均得出“θ增大,拉力并非一直增大”.對此,你的科學態(tài)度是
 
分析:(1)根據(jù)圖示可知,斜面越長,斜面與水平面的夾角越;
(2)測量機械效率時,要使物體做勻速直線運動;
(3)根據(jù)η=
W
W
即可求出第二次實驗的總功和第六次實驗斜面的機械效率;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析有用功、總功、額外功與機械效率的關(guān)系,注意運用控制變量法進行分析;
(5)根據(jù)表中拉力與傾角的關(guān)系進行分析;
(6)對待實驗要用事實說話,注意多次實驗找出普遍規(guī)律.
解答:解:(1)根據(jù)題意可知,斜面越長,斜面與水平面的夾角越小,因此可以通過改變斜面的長度來調(diào)節(jié)斜面傾角θ的大小;
(2)實驗過程中,沿斜面拉動物體,拉力的方向應(yīng)與斜面保持平行,物體要保持勻速直線運動狀態(tài);
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,第二次實驗中,有用功為1J,機械效率為59.9%,
∵η=
W
W

∴W=
W
η
=
1J
59.9%
≈1.67J;
第六次實驗中,有用功為1J,總功為1.088J,則機械效率:η=
W
W
×100%=
1J
1.088J
×100%≈91.9%;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,隨著斜面傾角增大,有用功不變,總功減小,機械效率增大,則額外功減小,即隨著斜面傾角增大,有用功不變,總功減小,額外功減小,機械效率增大;
(5)觀察表中第一列和五列數(shù)據(jù)可知,將同一物體沿粗糙程度相同的斜面勻速上拉,隨著斜面傾角θ增大,拉力先變大后變;
(6)通過自己多次實驗得出的實驗結(jié)論,具有的科學態(tài)度是尊重事實.
故答案為:(1)長度;(2)勻速直線;(3)1.67;91.9%;(4)減小;(5)變大;變。唬6)尊重事實.
點評:本題考查了總功、機械效率的計算以及實驗數(shù)據(jù)處理能力,認真分析實驗數(shù)據(jù)、應(yīng)用控制變量法即可正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?海珠區(qū)一模)在如圖所示的滑輪組機械效率探究實驗中,小明猜想機械效率可能與物體的重力有關(guān),他設(shè)計實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中,籍此研究.
(h:物體上升高度   s:自由端移動過的距離   F:自由端拉力
G:物體重力       G:動滑輪重力         G:定滑輪重力)
 次數(shù)  F/N  G/N  s/m  h/m  η
 (1)  1  2 0.3   0.1  66.7%
 (2)  2.5  6  0.3  0.1  ①
上表中,①的結(jié)果是:
80%
80%
;由上表的數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,被提升物體重力越大,機械效率就越

(2)回答實驗后的問題

根據(jù)第一組實驗的圖示信息可知,物體在鹽水中的浮力為
1.2
1.2
N;這組實驗研究物體在不同液體中受到浮力,實驗過程中控制了一個不變的物理量,這個物理量是:
排開液體的體積
排開液體的體積

(3)小李通過實驗探究重物下落時的運動狀況,它選擇了一個沒有風、而且足夠高的地方,讓手上的重物從靜止開始放手,另一個同伴小張通過儀器測量重物下落時間與速度的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
 下落時間t/s  0  1  2  3  4
 下落速度v/(m?s-1  0  9.8  19.6  ①  39.2
請你分析上表中的數(shù)據(jù),填寫對應(yīng)的下落速度①
29.4
29.4
m/s;
分析下落速度與時間之間的關(guān)系,可以得出結(jié)論:
重物由靜止下落時的速度與時間成正比
重物由靜止下落時的速度與時間成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?孝感)如圖所示,是李亮同學用硬度適當?shù)乃芰掀浚鹌と锌潭鹊募毑AЧ、滴入了紅墨水的溶液自制的一個簡易氣壓計,用它來探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是氣體,在圖示狀態(tài)下,瓶內(nèi)氣體的壓強
大于
大于
瓶外的大氣壓.(填“大于”“等于”或“小于”)
(2)為排除其他因素對實驗結(jié)果的影響,探究過程中除了要塞緊皮塞外,還要
保持瓶中水的溫度不變
保持瓶中水的溫度不變

(3)李亮將簡易氣壓計從山下拿至山上后,細玻璃管內(nèi)水柱的高度會
增加
增加
(填“增加”“不變”或“減小”)
(4)李亮還用它來檢測人手的握力大小,他是如何運用這個裝置來判斷人手握力大小的?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將凸透鏡正對著太陽光,在凸透鏡的另一側(cè)放一張白紙,移動白紙,在白紙上得到一個最小最亮的光斑,用刻度尺測出光斑到凸透鏡光心的距離為10cm,則此凸透鏡的焦距f=
10
10
cm.
(2)先將蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
光屏
光屏
依次放在光具座上,然后調(diào)節(jié)它們的高度,使它們的中心與燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
,這是為了
使像能成在光屏中央
使像能成在光屏中央

(3)將凸透鏡固定在光具座上,點燃蠟燭,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d點,如圖示,同時調(diào)整光屏的位置,那么
①當把燭焰放在a點時,光屏應(yīng)在透鏡另一側(cè)距透鏡
2倍焦距和1倍焦距之間
2倍焦距和1倍焦距之間
移動.光屏在其中的某一位置上會呈現(xiàn)出一個
倒立
倒立
縮小
縮小
的清晰的實像.
照相機
照相機
就是利用這一成像規(guī)律工作的(填照相機、投影儀、放大鏡等光學儀器).此時若燭焰向透鏡靠近,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向
遠離
遠離
透鏡的方向移動(填“靠近”或“遠離”).
②把燭焰放在圖中
a
a
點,屏上出現(xiàn)的像最小.把燭焰放在
c
c
點,屏上出現(xiàn)的像最大.
(4)在此實驗中,如果無論怎樣左右移動光屏,在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像,可能的原因是:①
光具座不夠長,在光具座上找不到像
光具座不夠長,在光具座上找不到像
,②
蠟燭與凸透鏡距離小于焦距
蠟燭與凸透鏡距離小于焦距

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科目:初中物理 來源:孝感 題型:問答題

如圖所示,是李亮同學用硬度適當?shù)乃芰掀,橡皮塞有刻度的細玻璃管、滴入了紅墨水的溶液自制的一個簡易氣壓計,用它來探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是氣體,在圖示狀態(tài)下,瓶內(nèi)氣體的壓強______瓶外的大氣壓.(填“大于”“等于”或“小于”)
(2)為排除其他因素對實驗結(jié)果的影響,探究過程中除了要塞緊皮塞外,還要______.
(3)李亮將簡易氣壓計從山下拿至山上后,細玻璃管內(nèi)水柱的高度會______(填“增加”“不變”或“減小”)
(4)李亮還用它來檢測人手的握力大小,他是如何運用這個裝置來判斷人手握力大小的?
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