3．人騎自行車的平均速度是5m/s，這句話的物理意義是人騎自行車在1s的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是5m．

分析 速度值的含義：每s時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是多少m．

解答 解：人騎自行車的速度大約是5m/s，表示人騎自行車在1s的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是5m．
故答案為：人騎自行車在1s的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是5m．

點(diǎn)評(píng) 本題考查速度的含義，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，兩個(gè)物體的重量分別是G1和G2，當(dāng)滑輪平衡時(shí)，G1：G2為（忽略繩子和滑輪的重力及繩子和滑輪間的摩擦力）（　�。�
A．1：1B．2：1C．1：3D．1：2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．所示兩個(gè)燈泡L1、L2阻值分別為8Ω和10Ω，閉合開(kāi)關(guān)后的現(xiàn)象是（　�。�
A．通過(guò)兩燈泡的電流I1：I2=5：4B．燈泡兩端的電壓U1：U2=4：5
C．燈泡L1比L2亮D．燈泡的電功率P1：P2=5：4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．某同學(xué)制作了如圖所示的潛水艇模型，當(dāng)他向右拉動(dòng)活塞時(shí)，水會(huì)進(jìn)入（進(jìn)入/排出）試管，模型就會(huì)下沉（上浮/下沉）；此過(guò)程中，模型受到的浮力不變（變大/變小/不變）．由此可知潛水艇是通過(guò)改變自身重力達(dá)到上浮或下潛的目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．學(xué)習(xí)小組在“探究一定電壓下，電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，選用的實(shí)驗(yàn)器材為：電源電壓恒為4.5Ⅴ，三個(gè)定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”）等．

（1）如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你用筆畫線將圖乙的實(shí)物圖連接完整．
（2）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在ab間接入10Ω的定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ，并記下相應(yīng)的電流值是0.15A；再改接15Ω的定值電阻，此時(shí)圖乙中滑片P應(yīng)向D （選填“C”或“D”）端移動(dòng)，該同學(xué)移動(dòng)變阻器滑片P的目的是控制電壓表示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．圖a、b中的情景表示了力的作用效果，其中圖a主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖b主要表示力能使物體發(fā)生形變．（均填“a”或“b”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲乙的速度之比為2：1，甲乙通過(guò)的路程之比為3：2，則甲、乙的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是（　�。�
A．4：3B．3：4C．3：1D．1：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，該同學(xué)用較小的力拉木塊，木塊沒(méi)動(dòng)，此時(shí)摩擦力等于拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；該同學(xué)要知道滑動(dòng)摩擦力的大小，他應(yīng)該使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)；由甲、乙兩圖可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；再由圖甲和圖丙得出結(jié)論：在壓力相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（2）但此實(shí)驗(yàn)的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運(yùn)動(dòng)，若在甲裝置中木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度突然變大，滑動(dòng)摩擦力將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）生活中不僅有滑動(dòng)摩擦，還有靜摩擦等．如圖丁所示，下列判斷正確的是C
A．瓶子沒(méi)有掉下來(lái)是手對(duì)瓶子的握力作用
B．當(dāng)增大手對(duì)瓶的握力時(shí)，手與瓶間的摩擦力變大
C．當(dāng)向瓶中裝入水時(shí)，手與瓶間的摩擦力變大．
（4）實(shí)驗(yàn)后，這位同學(xué)為在拔河比賽前為班級(jí)作出了科學(xué)決策，使班級(jí)贏得比賽，他作出的科學(xué)決策是：組隊(duì)時(shí)，應(yīng)選質(zhì)量大的同學(xué)（填“大”、“小”），同時(shí)在比賽時(shí)隊(duì)員應(yīng)穿底面粗糙的鞋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小星想測(cè)量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測(cè)量大米的體積是不合理的．于是小星進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和思考．
實(shí)驗(yàn)一：按圖甲和圖乙的方法分別測(cè)量大米的質(zhì)量和體積，由此計(jì)算出大米的密度．
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，小星發(fā)現(xiàn)天平的左盤翹起，此時(shí)小星應(yīng)將左邊的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，直到天平平衡．調(diào)平后，小星使用托盤天平稱取5克大米．稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲所示），接下來(lái)小星應(yīng)如何操作？向左盤中添加大米直至天平平衡．
（2）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡(jiǎn)直接測(cè)量大米體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的大米密度值偏�。�
小星思考：能否用排空氣的方法測(cè)量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi)，只要測(cè)出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積．但如何測(cè)出空氣的體積呢？
查閱資料得知：溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值．于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二：稱取5克大米并裝入注射器內(nèi)（如上圖丙所示），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過(guò)壓強(qiáng)傳感器測(cè)出此時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為P；而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2P時(shí)，再讀出此時(shí)的總體積（壓縮過(guò)程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表．
注射器內(nèi)
空氣壓強(qiáng)		注射器內(nèi)空氣和
大米的總體積		注射器內(nèi)空氣體積
壓縮前P23毫升V
壓縮后2P13毫升？
（3）根據(jù)題意，寫出壓縮后注射器內(nèi)空氣體積為0.5V（用V來(lái)表示）．由實(shí)驗(yàn)二測(cè)得大米的密度為1.67克/厘米3．（計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

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