【題目】讀小學二年級的小偉按老師要求回家觀察螞蟻,但沒有放大鏡,情急下他拿了爺爺?shù)摹袄匣ㄧR”,近近地觀察螞蟻,他觀察到螞蟻的像是_____(填“倒”或“正”)立、__________(填“放大”或“縮小”)的像。爺爺?shù)摹袄匣ㄧR”是用_____透鏡來造的。

【答案】 放大

【解析】老花鏡的鏡片中間厚、邊緣薄,是凸透鏡,可以用來當放大鏡使用;故用“老花鏡”觀察螞蟻,觀察到螞蟻的像是正立、放大的虛像。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學所做的實驗.他們的實驗操作有錯誤的是 組。

2)圖丙是他們實驗中觀察水沸騰 (前/時)出現(xiàn)的情景。

3)當溫度接近90℃時,三組同學每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請你分析水的沸點是 。由此可以判斷實驗室的大氣壓 (選填高于、低于等于1標準大氣壓。

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

85

87

89

92

94

96

97

98

98

98

4)以上各組同學通過實驗觀察到水在沸騰過程中溫度 (選填升高、降低不變)。

5)圖丁是三、四兩小組根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)得到的ab兩種不同圖象,其原因可能是水的 不同。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平面鏡MN高30cm,與一支長20cm的鉛筆平行并豎直放置在水平桌上.它們間相距20cm,倘若要使鉛筆與其像垂直,則可將鉛筆轉(zhuǎn)過 度;如果鉛筆不動,平面鏡繞N點沿順時針方向轉(zhuǎn)過90°,則平面鏡中鉛筆的像尖端A'與A的距離為 cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛,在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時,竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲,推拉鐵絲環(huán)⑥時,音調(diào)可以改變.

①竹管開口 ②管側(cè)劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布團 ⑥鐵絲

(1)吹奏竹笛時,振動發(fā)聲的物體是

(2)當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時,竹笛發(fā)出聲音音調(diào)最高的位置是 ,音調(diào)最低的位置是

(3)在民族樂器中, (二胡/腰鼓/古箏/蕭) 的發(fā)聲原理與此相似.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究水的沸騰實驗中,有兩組同學分別使用了A、B兩套裝置(如圖甲所示)來完成實驗。

(1)為了縮短加熱時間,選擇__________套實驗裝置好一些。

(2)如圖乙所示,是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù),水的沸點是__________℃,此時水的沸點高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓__________選填“增大”或“減小”),沸點升高,生活中__________是應用這一原理工作的。

(3)如圖丙是使用B裝置同學繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是__________。

(4)若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走,并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來探究__________________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】輪船、鴨子、木塊能浮在水面,這是因為它們受到了水的 ,施力物體是 ,方向為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把阻值為10 Ω的電阻接入電路中,當通過它的電流變?yōu)樵瓉淼囊话霑r,電阻為____Ω;當電流變?yōu)樵瓉淼膬杀稌r,電阻為____Ω;當電路斷開時,電阻為____Ω。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)實驗裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是 (選填“A”“B”)部分.

2)當水的溫度加熱到90℃時,每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止.記錄數(shù)據(jù)如下表:

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

溫度/℃

90

94

96

98

98

98

98


1min溫度計的示數(shù)如圖乙所示,水的溫度是 ,分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點是

3)請根據(jù)上表中數(shù)據(jù)在丙圖中畫出水沸騰時溫度變化的圖象.

4)撤掉酒精燈后,水不會立刻停止沸騰,原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“遠征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務過程中 ,潛水艇在海水中潛行時所受的浮力________在江水中潛行時所受的浮力,潛水艇在海水中潛行時所受的重力_______在江水中潛行時所受的重力.(兩空均填寫“大于”、“等于”“小于”)

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