【題目】關(guān)于測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的誤差和測(cè)量錯(cuò)誤，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 誤差和錯(cuò)誤都能夠避免 B. 誤差和錯(cuò)誤都不能避免

C. 誤差能夠避免，錯(cuò)誤不能避免 D. 誤差不能避免，錯(cuò)誤能夠避免

【答案】D

【解析】誤差是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免，錯(cuò)誤是不遵守操作規(guī)則，讀數(shù)粗心造成的，是可以避免的，所以D選項(xiàng)是正確的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明注意到家里如圖甲所示的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫作周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的單擺(細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

(1)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越_______(選填“長(zhǎng)”或“短”)。

(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖像________。

(3)分析圖像，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成_________關(guān)系。

(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差應(yīng)怎么做？_________________________________________。

(5)生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？_____________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】礦泉水導(dǎo)電能力較強(qiáng)．純凈水導(dǎo)電能力較差．小明根據(jù)這兩種水導(dǎo)電能力不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，驗(yàn)證他家購(gòu)買(mǎi)的水是不是礦泉水．P、Q是相同的兩根細(xì)長(zhǎng)玻璃管，P內(nèi)裝滿(mǎn)已知礦泉水，Q內(nèi)裝滿(mǎn)待測(cè)的“礦泉水”，單刀雙擲開(kāi)關(guān)S從1撥到2時(shí)，若電壓表示數(shù) ，則Q內(nèi)是礦泉水；若電壓表示數(shù) ，則Q內(nèi)是純凈水．（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她將實(shí)驗(yàn)記錄填寫(xiě)完整：

(1)將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球彈開(kāi)的角度不同，聽(tīng)到聲音的響度不同，說(shuō)明響度與________有關(guān)。

(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音時(shí)，距音叉遠(yuǎn)近不同的同學(xué)聽(tīng)到音叉發(fā)聲的響度不同，說(shuō)明響度與____有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在運(yùn)輸食品時(shí)，利用冰塊或干冰來(lái)防止食物變質(zhì)，說(shuō)出其中的道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鐘置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱。

(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)。你還可以得出的結(jié)論是______________________________________________________(寫(xiě)出一條即可)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的。對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法______________(寫(xiě)出一條即可)。

(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的______作為反射面效果最好。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅家里原來(lái)用液化石油氣燒水，每天用60℃的熱水100kg．她參加“探究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)后，在老師和同學(xué)的幫助下，制造了一臺(tái)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器．

（1）若用這臺(tái)熱水器每天可將100kg的水從20℃加熱到60℃，這些水吸收的熱量是多少？

（2）若液化石油氣燃燒放出的熱量有70%被水吸收，她家改用太陽(yáng)能熱水器后平均每天可節(jié)約液化石油氣多少kg？（液化石油氣的熱值是8.0×107J/kg）

（3）請(qǐng)你說(shuō)出太陽(yáng)能熱水器的優(yōu)點(diǎn)．（至少說(shuō)出一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

（1）小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡，在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖），看到 的手指的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋，看到 的房屋的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？”請(qǐng)你幫助小明完成猜想，凸透鏡成像的大小可能與 有關(guān)

（3）小明在光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 ．

物體到凸透鏡的距離/cm

40

30

20

15

10

8

光屏上像到凸透鏡的距離/cm

13.5

15

20

30

光屏上沒(méi)有像

光屏上沒(méi)有像

光屏上像的大小

縮小

縮小

等大

放大

（4）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī) 同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭 ．（選填“伸長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，測(cè)量過(guò)程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于(　　)

A. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B. 向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C. 往右盤(pán)增加砝碼 D. 往右盤(pán)減少砝碼

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同步練習(xí)冊(cè)答案