17.指出下列聲音現(xiàn)象,反映了聲音的哪種特性.
(1)“引吭高歌”是指響度     
(2)“聞其聲知其人”是指音色
(3)“如雷貫耳”是指響度     
(4)聲音尖細(xì)刺耳是指音調(diào).

分析 物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度,把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào),音色反映了聲音的品質(zhì)與特色,據(jù)此逐一進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)“引吭高歌”是指聲音大,即響度大;     
(2)“聞其聲知其人”是指聲音的音色,這是因?yàn)椴煌税l(fā)出聲音的音色不同;
(3)“如雷貫耳”是指聲音大,即響度大;     
(4)聲音尖細(xì)刺耳是指音調(diào)高,是由于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率大造成的.
故答案為:(1)響度;(2)音色;(3)響度;(4)音調(diào).

點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.①我們?cè)诔燥灨蓵r(shí),自己聽(tīng)到的聲音很清晰,但旁邊的人卻聽(tīng)不清楚;
②把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里,然后放入水中,人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音;
③撥動(dòng)吉他的弦發(fā)聲時(shí),放在弦上的小紙片會(huì)被弦彈開(kāi);
④用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī),手機(jī)顯示信號(hào),卻聽(tīng)不到聲音;
⑤登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無(wú)線電話交談;
⑥人們先看到閃電,再聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲;
⑦拉小提琴時(shí),琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不相同.
以上現(xiàn)象中,能說(shuō)明聲音需要介質(zhì)傳播的是④⑤,能說(shuō)明物體振動(dòng)發(fā)聲的是③,能說(shuō)明固體傳聲比氣體傳聲效果好的是①.

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8.電吹風(fēng)主要是通過(guò)提高液體溫度和加快液體表面空氣流動(dòng)速度的方法加速蒸發(fā),使頭發(fā)快點(diǎn)干的.

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5.將質(zhì)量相等,溫度均為80℃的銅塊和鋁塊,分別放在0℃足夠多的冰塊上(銅的比熱容小于鋁的比熱容),則它們?nèi)刍那闆r是( 。
A.銅塊比鋁塊多B.鋁塊比銅塊多C.兩塊一樣多D.無(wú)法確定

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12.測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)造成誤差的原因有( 。
A.估讀時(shí)的偏差B.刻度尺的刻度沒(méi)有貼緊被測(cè)物體
C.記錄時(shí)粗心大意D.讀數(shù)時(shí)視線跟刻度尺不垂直

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.能量可以轉(zhuǎn)化,也可以轉(zhuǎn)移.如圖甲所示,是達(dá)•芬奇設(shè)想的永動(dòng)機(jī).你認(rèn)為能實(shí)現(xiàn)嗎?不能;請(qǐng)說(shuō)明理由:違背了能量守恒定律;如圖乙是汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的能量分配圖,汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率η=$\frac{{E}_{4}}{{E}_{1}}$ (用圖中的符號(hào)表示).

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9.為了控制噪聲對(duì)在校學(xué)生的影響,以下措施可行的是( 。
A.禁止學(xué)校附近鳴笛
B.學(xué)生盡量在通風(fēng)條件好的教室上課
C.不允許在學(xué)校附近開(kāi)設(shè)KTV娛樂(lè)場(chǎng)所
D.學(xué)生休息期間學(xué)校建筑工地可以施工

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6.用相同的瓶子,裝上高低不同的水位,對(duì)著瓶口吹氣發(fā)出聲音,則此時(shí)聲源是氣柱(選填“氣柱”或“瓶子”),音調(diào)最高為丁瓶子所產(chǎn)生的.

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7.下列關(guān)于物理概念的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.物體放出熱量,溫度一定降低
B.物質(zhì)從氣態(tài)變成固態(tài)叫凝華
C.-10℃的冰放在0℃的水中會(huì)熔化
D.聲音能在固體、液體、氣體中傳播,但不能再真空中傳播

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同步練習(xí)冊(cè)答案