【題目】小陽同學利用焦距f為15cm的凸透鏡、一個高度H為3cm的發(fā)光體、光屏、光具座和刻度尺等器材做“探究凸透鏡成實像的規(guī)律”實驗。試驗中，他將測得的物距u、像距v以及所成像高h的數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。在得到凸透鏡成縮小實像、放大實像的初步規(guī)律后，他又做了進一步的探究。

（1）分析比較表中的物距u、像距v及像高h的變化情況，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實像時，_______。

（2）分析比較表中像距v與物距u的比值及像高h與物高H的比值，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實像時，______________。

（3）小陽在進一步分析比較表中的數(shù)據(jù)提出如下猜想：當物距在27.50cm～33.75 cm的范圍內(nèi)，可能成與物體等大的實像，他把該物體放在物距為30cm處時，在光屏上果然得到了像高為3cm的實像。于是他進一步猜想：凸透鏡成實像時，當物距等于2倍焦距時，可成與物體等大的實像。接下來，他需要分別改變_____和____兩個物理量，通過多次實驗來驗證此猜想是否正確。

【答案】 物距u減小，相距v變大，像變大 相距v與物距u的比值等于像高與物高的比值 物體的高度 凸透鏡的焦距

【解析】(1)分析實驗16的數(shù)據(jù)，物距不斷減小，像距不斷增大，像的高度不斷增大，由此我們可以得出：凸透鏡成實像時，物距u減小，像距v變大，像變大；(2)表格中第一組數(shù)據(jù),像距v與物距u的比值＝,像高與物高的比值＝，第二組數(shù)據(jù),像距v與物距u的比值＝,像高與物高的比值＝，同理，計算第三、四…組數(shù)據(jù)可得：凸透鏡成實像時，像距v與物距u的比值等于像高與物高的比值。(3) 為了驗證實驗結(jié)論的普遍性，需要若干個焦距不同的凸透鏡來進行實驗，高度不同的發(fā)光體、

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了浮力的知識后，小明在一次實驗中，把一個鐵塊用細線系掛在已調(diào)好的彈簧測力計下，緩慢放入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，于是小明認為：物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大（實驗裝置如圖）。小英經(jīng)過實驗研究后對他說，浮力的大小與物體浸入的深度無關。請你只利用如圖裝置，通過實驗證明小明的觀點是錯誤的。要求寫出主要實驗步驟和相應的實驗現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系”的實驗記錄如表：

實測物體

物體質(zhì)量

重力

比值

物體1

物體2

物體3

在實驗過程中，需要的兩個測量工具是______、______。

分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成______比，你判斷的依據(jù)是____________。

在圖中，以質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，畫出重力與質(zhì)量之間關系的圖線。

<>（______）

該小組的同學在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關”的探究實驗，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方體

球體

椎體

分析實驗數(shù)據(jù)得出的實驗結(jié)論是：物體重力的大小與物體的形狀有關。他們的結(jié)論正確嗎？______，請你對此實驗過程及實驗結(jié)論作出評價。評價：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，

（1）某小組同學為了測得凸透鏡的焦距，將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在凸透鏡另一側(cè)，調(diào)整距離直到光屏上出現(xiàn)一個________、_______光斑，如圖所示，可知該凸透鏡的焦距是_______。

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏安裝在光具座上。調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者中心在____________，這樣做是為了使_________。

（3）實驗時調(diào)整距離使光屏上得到清晰的像如圖所示，此時光屏上成_____、______的實像，_____就是應用這一原理制成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用一個焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，當裝置如圖甲所示時，燭焰在光屏上成清晰的像，

（1）圖甲中光屏離凸透鏡的距離可能是_______（填序號）

A.28cm B.18cm C.8cm

（2）保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左調(diào)節(jié)一段距離后，要想在光屏上成清晰的像，應將光屏向________（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。

（3）若步驟（2）中未調(diào)整光屏的位置，則需在凸透鏡前加一個________（填“凸”或“凹”）透鏡，才能在光屏上得到清晰倒立的像。

（4）若將印有字母“F”的紙片（圖乙）放在離凸透鏡5cm的地方，我們能看到的清晰的像是圖丙中的_______（填序號）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是________．

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究兩個力的________和________對物體平衡的影響．

（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在________上的兩個力對物體平衡的影響．

（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？____

（5）根據(jù)上述的實驗結(jié)果二力平衡條件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗中，必須用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向勻速運動的道理嗎？____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小樂在研究“磁場對通電導體作用”時采用如圖所示實驗，通電后發(fā)現(xiàn)導體棒向右擺動，要使通電導體棒的懸線向右的擺角增大．以下操作中可行的是

A. 增大導體棒中的電流 B. 減少磁鐵的數(shù)量

C. 顛倒磁鐵磁極的上下位置 D. 改變導體棒中的電流方向

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小王在探究“力和運動的關系”的實驗中，他將物體M放在水平桌面上，兩邊用細線通過滑輪與吊盤相連．若在左盤中放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時，物體M能以速度v向右作勻速直線運動.如果左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動，則應在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細線間和滑輪與軸間摩擦不計)

A. G B. 2G C. 3G D. 4G

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中。同學們提出以下幾種猜想：

A．與壓力大小有關

B．與接觸面的粗糙程度有關

C．與接觸面積大小有關

（1）如圖所示是小芳同學的實驗操作，其錯誤之處是__________。

（2）小芳在老師指導下糾正了操作，拉動彈簧測力計，使木塊沿水平方向做______直線運動，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復（2）的操作，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是____________________________________。

（4）本實驗采用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和______，變量是______，小芳同學的實驗可以驗證猜想________（選填上述猜想的字母序號）。

【答案】 測力計的拉力方向沒有沿著彈簧的軸線方向 勻速 接觸面的粗糙程度一定，滑動摩擦力與壓力成正比。 接觸面積 壓力 A

【解析】解答：（1）彈簧測力計沒有水平拉動木塊（拉力方向沒有沿著彈簧的軸線方向），木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力不在同一條直線上，兩個力不是平衡力，大小不相等，無法測量出摩擦力的大小。（2只有在水平方向上勻速直線拉動木塊，木塊受到的才是平衡力即滑動摩擦力等于拉力。（4）表格數(shù)據(jù)中，控制接觸面粗糙程度和受力面積都不變，壓力增大，彈簧測力計示數(shù)增大，滑動摩擦力增大；所以本實驗探究滑動摩擦力和壓力大小的關系即A。

【題型】實驗題
【結(jié)束】
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【題目】一座限重為49000N的橋，一輛自身質(zhì)量為6t的卡車要能否安全過橋？_________請用計算解決本題（本題生活中的應用，需要精確g=9.8N/kg）

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