【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整______來改變拉力的大小.

（2）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______.

（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是______.

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

【答案】鉤碼個數(shù) 把小卡片剪為兩半 A

【解析】

(1)小卡片左側(cè)的鉤碼對其施加向左的拉力，右側(cè)的鉤碼對其施加向右的拉力，兩個拉力方向相反，由于是鉤碼的重力提供了拉力，并且鉤碼大小相同，所以改變鉤碼的個數(shù)即可調(diào)整拉力的大小；

(2)要探究相互平衡的兩個力必須共物，在已經(jīng)探究了共物的前提下，只要將小卡片一分為二，使這兩個力不再共物即可，具體做法可以用剪刀將紙片剪開；

(3)小明的實驗將木塊放在水平桌面上，摩擦力較大，小華的實驗將物體吊起，可減小摩擦力對實驗的影響，故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將圖中的滑動變阻器連入電路，當(dāng)滑動變阻器的滑片向端滑動時，接入電路中的阻值變小，則變阻器連入電路的接線柱應(yīng)是（ ）

A. A和C B. A和B C. B和C D. C和D

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙兩物體重疊并置于水平面上，當(dāng)它們分別受到5N和8N的水平拉力時保持靜止，已知甲的底面積為200cm2，重為10N；乙的底面積為100cm2，重為20N．下列說法正確的是

A. 甲對乙的壓強為500Pa

B. 乙對地面的壓力為30N

C. 甲對乙的摩擦力為8N，方向水平向右

D. 乙對地面的摩擦力為3N，方向水平向左

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究并串聯(lián)電路電壓規(guī)律時．閉合開關(guān)，小明同學(xué)用電壓表測出L1、L2和AC兩端的電壓分別為2.3V、2.1V、4.5V；在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是（ ）

A. 整理器材，結(jié)束實驗

B. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

C. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

D. 換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了機械能的轉(zhuǎn)化和守恒之后，教師讓學(xué)生考察日常生活中有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)問題．小明說：有資料顯示，氣象站要每日放飛探空氣球，氣球下吊有測量儀器，氣球和儀器一起勻速上升，它們的機械能增加了，這份增加的機械能是什么能量轉(zhuǎn)化而來的呢？

（1）接著小軍補充說：前幾天我買了一個氫氣球，不小心氫氣球飛上了天，在氫氣球上升的過程中，機械能增加了，這份增加的機械能是由什么能量轉(zhuǎn)化而來的呢？在激烈的討論下，首先大家排除了由空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化而來．理由是________

（2）那么增加的機械能究竟是什么能量轉(zhuǎn)化而來的呢？老師做了以下實驗，引導(dǎo)學(xué)生分析思考：液體和氣體很多時候具有相似的性質(zhì)，我們不妨先看看木塊在水中上浮的情況．

實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)撤去對木塊的壓力時，由于________ ，木塊上浮．木塊升高了，機械能增加了，而這時，會有一部分水下去填補木塊原來占據(jù)的位置，此外，當(dāng)物體最終漂浮后，水面有所下降，所以水的重力勢能________ （選填“增加”或“減少”）了！

（3）假設(shè)氣球在空氣中上升和木塊在水中上浮原理是相同的，你能解釋小明小軍提出的問題了嗎？請試著分析一下________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中：

小明的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；

小亮的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

小敏的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備了四根材料、長度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實物連接(接點E、F待接入電阻線)．

　　

甲　　　　　　　　　　乙 丙

(1)該實驗是通過觀察________________來判斷接入E、F間的電阻大小的．

(2)要探究小亮的猜想，應(yīng)該選用_______________兩條導(dǎo)線(填導(dǎo)線的代號字母)分別接入E、F進(jìn)行對比．

(3)小亮和小明分別對以上實驗電路進(jìn)行了如下改進(jìn)：小亮把燈泡更換為電流表，小明在原電路中串聯(lián)接入電流表，你認(rèn)為__________同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是____________________．

(4)小敏還想探究導(dǎo)體的電阻是否受其他因素的影響．她進(jìn)行了如下操作：將圖丙所示的熱敏電阻連接在圖乙所示的電路中E、F間，先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進(jìn)行實驗．則小敏的實驗探究的是_______對導(dǎo)體電阻的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人師傅利用汽車作為動力，從水中打撈一個正方體物件，繩子通過定滑輪，一端系著物件，另一端拴在汽車上，如圖甲所示。汽車?yán)锛⻊蛩偕仙阎噷K子的拉力F與物件底面距離水底的高度h的變化關(guān)系如圖乙所示。繩子的體積、繩重及摩擦均忽略不計，g取10N/kg。求：

（1）該物件的質(zhì)量是多少？

（2）物件浸沒在水中時，受到的浮力為多大？

（3）物件上表面恰好到達(dá)水面時，下表面受到水的壓強為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究彈簧的伸長量與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

（1）小明為了“研究受到拉力時彈簧的伸長量與彈簧自身因素”的關(guān)系，他在實驗過程中應(yīng)控制不變的量是： （填序號）

A．彈簧長度 B．彈簧材料 C．彈簧伸長量 D．拉力

（2）小華為了“研究彈簧的伸長量與拉力關(guān)系”的實驗中，她將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，并根據(jù)記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出了F﹣x的圖象（如圖所示）．

①由圖象可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加 cm．

②該圖象不過原點的原因是 ．

③分析圖象，你可以得出的結(jié)論是 ；

④該探究的結(jié)論在實際中的應(yīng)用是制造了 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輛校車(四車輪)載滿學(xué)生后總質(zhì)量為6t，則該車對水平路面的壓力為多少？規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7×105Pa，假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積恒為300cm2，則該車能否安全行駛？(g取10N/kg)

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