【題目】家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖1所示）獲得了豐收． 小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小明利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度．
小希的方法：
（1）用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖2甲所示，則枇杷的質(zhì)量為kg．
（2）如圖2乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將這個(gè)枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)．枇杷的體積為cm3 ．
（3）枇杷的密度為kg/m3 ．

【答案】
（1）0.023
（2）20
（3）1.15×103小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量．
小明的方法：
⑴在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷，用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m．
⑵任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V．
⑶枇杷的密度ρ=
你認(rèn)為小明這種測(cè)密度的方法是否正確，并簡述理由．
答： ?????? ．
不正確,因?yàn)?顆枇杷的體積不一定等于3V
【解析】解：（1）由圖可知，砝碼的質(zhì)量為20g，游碼的質(zhì)量為3g， 則枇杷的質(zhì)量m=20g+3g=23g=0.023kg，（2）枇杷的體積V=80cm3﹣60cm3=20cm3=2×10﹣5m3 ， （3）枇杷的密度ρ= = =1.15×103kg/m3；小明這種測(cè)密度的方法不正確；任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V，6顆枇杷的體積不一定等于3V．所以不正確；
所以答案是：（1）0.023；（2）20；（3）1.15×103；答：不正確；因?yàn)?顆枇杷的體積不一定等于3V．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示：

（1）在測(cè)物體長度時(shí)，以上兩種使用方式中正確的是_____圖，鉛筆的長度應(yīng)為_____cm

（2）用刻度尺測(cè)物理課本的長度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是_____，若用毫米刻度尺測(cè)量四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_____，該物理課本的長度應(yīng)為_____cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置，下表是一家庭的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息．

太陽照射時(shí)間h

裝水量kg

水升高的溫度℃

水的比熱容J/（kg℃）

太陽能吸熱功率J/h

10

100

50

4.2×103

3.0×106

求：（1）水在10h內(nèi)吸收的熱量；
【答案】解：）由表格數(shù)據(jù)：水10h吸收的熱量（有用能量）：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg℃）×100kg×50℃=2.1×107J
（1）太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率．
（2）若用燃燒煤氣代替太陽能熱水器，不計(jì)熱量損失，要達(dá)到同樣的效果，需要完全燃燒多少質(zhì)量的煤氣？（已知煤氣的熱值g=4.2×107J/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在《長度和時(shí)間的測(cè)量》實(shí)驗(yàn)中：

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]

認(rèn)識(shí)測(cè)量長度和時(shí)間的常用工具；

會(huì)選用并會(huì)使用合適的測(cè)量工具正確測(cè)量長度和時(shí)間；

學(xué)會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)初步統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

[實(shí)驗(yàn)步驟]

長度的測(cè)量

①拿到刻度尺后，首先觀察它的刻度是否磨損、________、分度尺和單位；

②測(cè)量時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起始端，尺的位置要________緊貼被測(cè)物體；

③讀數(shù)時(shí)，視線要________刻度尺．

④如圖所示，圓筒的直徑為________．

時(shí)間的測(cè)量

如圖所示，此時(shí)的時(shí)間為________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用一拉力傳感器（能感應(yīng)力大小的裝置）水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0﹣tl時(shí)間木塊靜止，木塊運(yùn)動(dòng)后改變拉力，使木塊t2后處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)擬合處理后，得到如圖乙所示拉力隨時(shí)間變化圖線，回答下列問題：當(dāng)用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時(shí)，木塊所受摩擦力大小為N；若用F=5.8N的水平拉力拉木塊，木塊所受摩擦力大小為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年我市發(fā)生了百年一遇的洪澇災(zāi)害，在洪澇災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究來體驗(yàn)判斷故障類型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路，電阻絲單位長度的阻值為r．如圖1所示，在左側(cè)安裝檢測(cè)電路，其中R0為保護(hù)電阻，右側(cè)用導(dǎo)線連接．線路無故障時(shí)，電壓表V1示數(shù)為U，電流表示數(shù)為I．
（1）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線故障為 ．
（2）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖2所示，小組在AB、CD之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路，或在另一處連接未知電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻，在右側(cè)連接電壓表V2 ． 若輸電線短路，則電壓表V2示數(shù)為；若輸電線之間形成間隙電阻，則電壓表V2示數(shù) ．
（3）在圖2中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1 ， 電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為（用r、I1、U、R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)道路如圖所示，歹徒在A處作案后沿AB以5m/s的速度逃跑，到達(dá)B時(shí)停留1s，接著沿BC以6m/s速度逃跑，在歹徒經(jīng)過AB中點(diǎn)時(shí)，被見義勇為的小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，并立即從A出發(fā)，沿AC攔截歹徒，結(jié)果警方和他恰好在C處將歹徒抓獲。歹徒從被發(fā)現(xiàn)至C處被抓獲共歷時(shí)_____s；小明追捕歹徒的速度為_____m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】筆記本電腦發(fā)熱會(huì)影響使用壽命．如圖是一款筆記本電腦散熱支架，通過導(dǎo)線與電腦連接時(shí)，五個(gè)風(fēng)扇就轉(zhuǎn)動(dòng)起來，從而幫助電腦散熱．下列分析正確的是（ ）
A.風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是電磁感應(yīng)
B.風(fēng)扇之間一定串聯(lián)
C.風(fēng)扇在工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.電腦是通過與空氣之間的熱傳遞來散熱的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測(cè)定“小燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小紅所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器R（20Ω 1A）．他們所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路甲補(bǔ)充完整．（導(dǎo)線不能交叉）
（2）電路甲正確連接后，在閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于（選填“左”或“右”）端．
（3）小紅同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示為V；若她想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小紅同學(xué)移動(dòng)滑片多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象，根據(jù)圖象信息，計(jì)算出小燈泡的額定功率是W．

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