3．如圖所示，以中點O作為支點，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，在O點右側(cè)第8格上掛2個鉤碼，每個鉤碼重力為0.5N，用彈簧測力計在O點的左側(cè)第4格上豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，該拉力的大小為2N．將彈簧測力計由圖示位置向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則測力計拉力的力臂將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”）．

分析 （1）利用杠桿平衡條件列出等式算出拉力大��；
（2）利用杠桿平衡條件分析拉力對應(yīng)力臂的變化．

解答 解：
（1）設(shè)每一格長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，由題意有：1N×8L=F×4L，
所以F=$\frac{1N×8L}{4L}$=2N；
（2）將測力計由圖示位置向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，拉力對應(yīng)的力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件可知，在右側(cè)鉤碼和力臂不變情況下，則測力計的示數(shù)將增大．
故答案為：2；減�。�

點評 此題考查了利用杠桿平衡條件的計算和分析力的變化，熟知平衡條件是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗中：
（1）如圖所示將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中心．
 （2）當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時，移動光屏，可在光屏上上得到一個清晰倒立縮小的實像，人們利用這個原理制成了照相機(jī)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及實驗現(xiàn)象

（1）在圖甲裝置中，存在的錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯壁．
（2）糾正錯誤后繼續(xù)進(jìn)行實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）的，水的沸點是98℃．
（3）根據(jù)圖甲中氣泡變化情況可以推知，此時水正在（填“正在”或“將要”）沸騰；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（4）由圖象可知，水沸騰過程中的特點：吸收熱量，但溫度不變．

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )

A. 用煤燒水、做飯

B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱

C. 棉被被太陽曬熱了

D. 鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“用伏安法測電阻”的實驗中：

（1）實驗原理是________________________。

（2）用電壓表、電流表測量電阻有如圖所示的兩種接法，在高中教材中叫做電流表外接法和電流表內(nèi)接法；若電壓表的電阻不是非常大，電流表電阻也不是非常小，你認(rèn)為圖______中電阻的測量比真實值偏大，圖____中電阻的測量比真實值偏小。

（3）如某次測量中，老師只提供了下列器材：電壓恒定的電源一個（電壓未知）、電流表一只、定值電阻R0一個（電阻已知）、單刀開關(guān)兩只、導(dǎo)線若干。測待測電阻Rx的值，請用給定的器材（可不用完）按下列要求完成實驗：

①在下圖的虛線框內(nèi)畫出你設(shè)計的電路圖；

②扼要寫出實驗的主要步驟（指出物理量的名稱并

用相應(yīng)的符號表示）

a．_________________________________。

b．_________________________________。

③Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：Rx=_______________（用所測量的物理量及相應(yīng)的符號表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了如下的實驗步驟：
A．調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C．改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；
D．如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)．
（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，同時便于測量力臂；
（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動力的大小后，為使杠桿重新平
衡，接下來的操作步驟不正確的是D                            
A．改變動力臂大小  B．改變阻力大小   C．改變阻力臂大小  D．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如表是小羅同學(xué)擬出的一份實驗報告．試回答下列問題：
“探究杠桿平衡的條件”實 驗 報 告
（1）探究杠桿平衡的條件
實驗器材帶刻度的均勻杠桿、支架、彈簧夾（或細(xì)線）、若干相同的 （2）、（3）
實驗步驟（1）用彈簧測力計測量一個鉤碼的重力；
（2）將杠桿的 （4）點支在支架上，支架放置在水平桌面上；
（3）在杠桿兩邊掛上不等量的鉤碼，改變鉤碼的位置，使杠桿在 （5）位置平衡；
（4）記下動力、阻力、動力臂和阻力臂的數(shù)值，然后重復(fù)多次試驗．
實驗記錄杠桿平衡時
動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
2332
4224
4114
實驗結(jié)論動力+動力臂=阻力+阻力臂
①請將實驗報告中的空白部分填寫完整
②在步驟（3）中，使杠桿在該位置平衡的目的是：便于測量力臂
③從“實驗步驟”來看，缺少的步驟有：
（a）實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡（b）計算動力與動力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積，得出杠桿的平衡條件．
④該同學(xué)根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，得出的實驗結(jié)論：“當(dāng)杠桿平衡時，動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認(rèn)為該結(jié)論錯誤（選填“正確”或“錯誤”），你的判斷理由是數(shù)據(jù)具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，單位不同的物理量不能相加
⑤在同學(xué)的幫助下，小羅認(rèn)識到了自己實驗中的不足，并重新進(jìn)行了實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，很明顯小羅同學(xué)的第三次實驗數(shù)據(jù)并不符合杠桿平衡條件，仔細(xì)觀察并分析第三次的實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為出現(xiàn)這一情況可能的原因是：彈簧測力計沒有豎直向下拉動杠桿

實驗次數(shù)動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12316
24362
34536

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于托里拆利實驗，下列說法中正確的是（　�。�
A．將玻璃管傾斜一定的角度，管中水銀柱高度將升高
B．將玻璃管往上提起一些，管中水銀柱高度將升高
C．將玻璃管往下插入一些，管中水銀柱高度將升高
D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖乙所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下．
（3）操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來合理的操作是把左側(cè)鉤碼右移．（寫出一條即可）
（4）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補(bǔ)充完整．
次數(shù)動力F1/N①
動力臂L1/m		②
阻力F2/N		阻力臂l2/m
120.110.2
（5）某同學(xué)通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他的結(jié)論不可靠（填“可靠”或“不可靠”），理由是一組實驗數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律．
（6）使用杠桿能為我們的生活帶來方便．如圖丙所示下列杠桿能夠省距離的是B．

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同步練習(xí)冊答案