14.如圖所示,動(dòng)滑輪下面掛著重為5.4N的物體,現(xiàn)用2.4N的拉力,把物體勻速提升10cm,不計(jì)一切摩擦和繩重,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.動(dòng)滑輪的重力為3N
B.拉力所做功為0.24J
C.滑輪組機(jī)械效率為50%
D.若使用該滑輪組把物體從水中勻速提升到水面以上,則其機(jī)械效率將增大

分析 (1)由圖可知,n=3,不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),據(jù)此求動(dòng)滑輪的重力;
(2)由圖可知,n=3,拉力端移動(dòng)的路程等于物體上升高度的3倍,利用W=Fs求拉力的功;
(3)拉力端移動(dòng)距離s=3h,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F3h}$=$\frac{G}{3F}$求滑輪組的機(jī)械效率;
(4)增大滑輪組機(jī)械效率的方法:一是增大提升的物重,二是減小摩擦、減輕動(dòng)滑輪重.

解答 解:
(1)由圖可知,n=3,不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),
則動(dòng)滑輪的重力:G動(dòng)=3F-G=3×2.4N-5.4N=1.8N,故A錯(cuò);
(2)由圖可知,n=3,
拉力端移動(dòng)的距離:s=3s=3×0.1m=0.3m,
拉力做的功:W=Fs=2.4N×0.3m=0.72J,故B錯(cuò);
(3)滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F3h}$=$\frac{G}{3F}$=$\frac{5.4N}{3×2.4N}$×100%=75%,故C錯(cuò);
(4)使用該滑輪組把物體從水中勻速提升到水面以上時(shí),物重不變,浮力減小,相當(dāng)于增大了物重,提升高度相同時(shí),有用功增加;動(dòng)滑輪重力不變,額外功不變,根據(jù)機(jī)械效率公式可知,滑輪組的機(jī)械效率會(huì)增大,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了功率、機(jī)械效率、動(dòng)滑輪重力的計(jì)算以及影響滑輪組機(jī)械效率的因素,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,魚缸中有一條魚,當(dāng)眼睛從魚缸的斜上方A處向魚缸觀察,看到的魚是由于光的折射形成的虛像(選填虛或?qū)崳┊?dāng)眼睛從魚缸的側(cè)面b處向魚缸內(nèi)觀察,看到魚是放大的虛像(選填“放大”或“縮小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小華家的電能表上標(biāo)有“600revs/(kW•h)”的字樣,表示接在這個(gè)電能表上的用電器,每消耗1kW•h的電能,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn),她想用電能表測(cè)量家中空調(diào)的功率,便單獨(dú)使用空調(diào)1min,同時(shí)觀察到電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)了10轉(zhuǎn),則空調(diào)的功率為1000W.家庭電路如果電流過(guò)大,會(huì)導(dǎo)致溫度升高,造成火災(zāi),電流過(guò)大有兩個(gè)原因,一是電路中發(fā)生短路故障,二是路中用電器的總功率過(guò)大,造成干路電流過(guò)大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明做測(cè)量小電燈功率的實(shí)驗(yàn),所選小電燈額定電壓為2.5V.

(1)在圖甲中,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最左端.閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡微弱發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表指針指向零刻度線,電路可能存在的故障是電壓表的接線柱接觸不良(或電壓表斷路).
(3)排除故障后,移動(dòng)滑片,使電壓表的讀數(shù)達(dá)到額定電壓,電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為0.28A,小電燈的額定功率為0.7W.
(4)不可用該電路探究電流跟電壓的關(guān)系的原因是燈絲的電阻會(huì)隨溫度的改變而改變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)用到許多科學(xué)方法.在“探究物體吸收的熱量與升高溫度的關(guān)系”時(shí),主要的研究方法與下面研究方法相同的是(  )
A.學(xué)習(xí)密度概念時(shí),用同種物質(zhì)組成,體積不同的物體,比較它們質(zhì)量大小
B.學(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí),用擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C.學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí),把分子動(dòng)能、分子勢(shì)能與物體的動(dòng)能、勢(shì)能相比較
D.學(xué)習(xí)滑輪時(shí),不考慮滑輪的重力及任何摩擦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.一只小燈泡的額定電壓為2.0V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8Ω.小明想測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室中有如下器材:一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開(kāi)關(guān),電壓為6V的電源,滑動(dòng)變阻器有A規(guī)格:“10Ω 2A”、B規(guī)格:“30Ω 1A”可選.導(dǎo)線若干.

(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇B(選填“A”或“B”)規(guī)格的滑動(dòng)變阻器.
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示電路連接完整(要求滑片向左滑動(dòng)時(shí)變阻器阻值變。
(3)小明在連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表指針立刻偏到最大刻度處,小燈泡卻不亮,且電流表也沒(méi)有示數(shù),上述現(xiàn)象反映他在操作中存在的不規(guī)范之處是連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān),出現(xiàn)上述故障的原因可能是燈泡斷路.
(4)排除故障后,小明發(fā)現(xiàn)他很幸運(yùn),電壓表并沒(méi)有因此而損壞.小明便開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置直到電壓表讀數(shù)為2.0V,小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則該小燈泡的額定功率為0.52W.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明進(jìn)行了反思,如果剛才電壓表被損壞了,能不能換成其他的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)完成實(shí)驗(yàn)?zāi),?jīng)過(guò)思考,他用了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,也測(cè)出了燈泡的額定功率,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①閉合開(kāi)關(guān)S1,將S2撥到觸點(diǎn)“1”,移動(dòng)滑片,使電流表的示數(shù)為$\frac{2V}{{R}_{0}}$;
②再保持滑片的位置不動(dòng),將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)“2”,讀出電流表的示數(shù)I;
③燈泡額定功率的表達(dá)式為P=2V×(I-$\frac{2V}{{R}_{0}}$).(用已知量和測(cè)量量表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.同學(xué)們,你知道曹沖稱象的故事嗎?由于大象很重,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有這樣大的秤可以直接稱,曹沖的辦法是:先將大象接到船上,記下船的吃水深度;再用石頭代替大象,使船達(dá)到同樣的吃水深度,最后稱出石塊的重量,也就知道了大象重.稱象過(guò)程中,曹沖運(yùn)用的一種主要的思維方法是(  )
A.假設(shè)法B.類比法C.等效法D.觀察法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是手用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖,以下受力分析正確的( 。
A.手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)平衡力
B.手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力是一對(duì)平衡力
C.木塊受到的摩擦力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力
D.手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示,重為8牛的物體靜止在水中,物體的體積為5×10-43,物體所受的浮力為5牛,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3牛.當(dāng)剪斷連接物體與測(cè)力計(jì)的細(xì)線時(shí),物體所受浮力的大小不變(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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