【題目】小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗.如圖所示,下列說法正確的是( )
A.若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引
B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強(qiáng)
C.線圈B匝數(shù)多,所以線圈B中的電流小于線圈A中的電流
D.要使電磁鐵磁性增強(qiáng),應(yīng)將滑片P向右移動
【答案】B
【解析】解: A、根據(jù)安培定則,A的上方是N極,B的上方也是N極,所以若將兩電磁鐵上部靠近,會相互排斥.故A錯誤;
B、在此實驗中,通過吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱;吸引的大頭針越多,說明它的磁性越強(qiáng).故B正確;
C、AB兩線圈串聯(lián),所以通過的電流相等,故C錯誤;
D、要使電磁鐵的磁性增強(qiáng),需要減小電阻來增大電流,所以變阻器的滑片要向左移動.故D錯誤.
故選B.
(1)根據(jù)安培定則和磁極間的作用規(guī)律分析;(2)在此實驗中,通過吸引大頭針的多少來判讀電磁鐵的磁性強(qiáng)弱;(3)在串聯(lián)電路中,各處電流都相等;(4)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】毛皮摩擦過的橡膠棒帶_______ 電荷,將它分別靠近兩個輕質(zhì)小球A、B,A球被吸引,B球被推開,則兩球中一定帶電的是______球。
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 .
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將(變大/變小/不變),其原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】運(yùn)載三名航天員并實現(xiàn)太空行走的“神舟”七號飛船已成功返航。航天員在飛船外共同作業(yè)時,他們不能直接對話,必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流,原因是( )
A.太空中噪聲太大B.宇航服不能傳遞聲音
C.聲音只能在空氣中傳播D.聲音不能在真空中傳播
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【題目】小明實驗小組利用如圖所示裝置探究“杠桿平衡條件”時,在杠桿兩側(cè)掛上不同個數(shù)的鉤碼,移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡.這樣三次實驗后得出結(jié)論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是( )
A.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計在去掉鉤碼的一側(cè)豎直向下拉
B.增加鉤碼個數(shù),再多次實驗使結(jié)論更具普遍性
C.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計在去掉鉤碼的一側(cè)豎直向上拉
D.去掉一側(cè)鉤碼,在掛鉤碼的一側(cè)換用彈簧測力計斜向上拉
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“電”的說法中正確的是
A.導(dǎo)體容易導(dǎo)電,這是由于它們內(nèi)部具有大量的自由電子
B.金屬導(dǎo)體中自由電子的定向移動方向與電流方向相同
C.電路中負(fù)電荷發(fā)生定向移動時,電路中一定有電流
D.電路中燈泡不亮,一定是燈絲斷了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列事例中,能說明分子在不停地作無規(guī)則運(yùn)動的是
A.擦黑板時,粉筆灰在空中飛舞
B.炒菜時,屋內(nèi)充滿香味
C.早晨的江面,濃霧彌漫
D.春天,柳絮飛揚(yáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想測一塊圓柱形實心鋁鋰合金的密度,他找來天平(含砝碼)、量筒、足量的水和細(xì)線(不計質(zhì)量和體積)按照表格中的順序進(jìn)行了測量。
(1)把天平放在水平臺上,游碼移動到標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,他把平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡。
(2)請把表中空白之處補(bǔ)充完整________________。
(3)如圖乙該同學(xué)在測量體積過程中,把合金放入量筒時,不慎掉入量筒水中,發(fā)現(xiàn)有水濺出,則這樣測出的密度_______(選填“偏大”或“偏小”),正確的操作是_______________________________________________。
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