在探究“電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
(1)小剛同學(xué)做出了以下猜想:
A.電阻一定,電流跟電壓成正比.
B.電阻一定,電流跟電壓成反比.
C.電流跟電壓無(wú)關(guān).
你認(rèn)為合理的猜想是______(填序號(hào)),你的依據(jù)是______.
(2)為了檢驗(yàn)猜想是否正確,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,其中電源電壓為3V,電阻R為20Ω,變阻器R'上標(biāo)有“15Ω 1A”字樣.
①請(qǐng)你幫他選量程:電壓表應(yīng)選______V,電流表應(yīng)選______A.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V 22.42.8
電流I/A0.10.120.14
②上表是小剛記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你替小剛寫出結(jié)論:電阻一定時(shí),______.
③小剛在實(shí)驗(yàn)中想把電壓表的示數(shù)調(diào)到1V,但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)都無(wú)法達(dá)到要求,其原因是______.
(3)小剛還想用這個(gè)電路研究電流跟電阻的關(guān)系,并與上表中的第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較,于是他把20Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,小剛的下一步操作是______,記錄數(shù)據(jù);接著他再把10Ω電阻換成5Ω,重復(fù)上述操作.

解:(1)探究并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓越高,小燈泡越亮.
(2)①因?yàn)殡娫措妷簽?V,所以電壓表選擇0~3V;當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片移到最左端時(shí),電路中電阻最小,電流最大:I===0.15A,所以電流表選擇0~0.6A.
②由上表數(shù)據(jù)知,電阻一定,電壓增大時(shí),電流相應(yīng)增大,并且增大的程度相同,所以電流與電壓成正比.
③串聯(lián)電路用電器兩端電壓與其阻值成正比,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片移到最大阻值處時(shí)
===.即R兩端電壓為U=U=×3V=1.7V>1V.
(3)將定值電阻由20Ω換成10Ω,阻值減小,兩端電壓也相應(yīng)減;要保持兩端電壓不變,必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使其阻值減小,才能保持電壓表示數(shù)不變.
故答案為:(1)A,小燈泡與一節(jié)干電池連接,發(fā)光較暗,與兩節(jié)相接時(shí)較亮;
(2)①0~3 0~0.6;
②通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比;
③滑動(dòng)變阻器最大阻值太;
(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V.
分析:(1)探究性實(shí)驗(yàn)的猜想,嚴(yán)格地說(shuō),是沒(méi)有錯(cuò)誤的,題目要求“合理的猜想”,就必須是正確的.依據(jù)可以是生活經(jīng)驗(yàn),也可以是物理規(guī)律,但都必須與提出的猜想一致.
(2)①電流表電壓表量程的選擇應(yīng)看兩方面:電源電壓和用電器的規(guī)格.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)電流與電壓的關(guān)系,先看電壓怎樣變化,再看電流的變化特點(diǎn),兩者對(duì)比得出.
③串聯(lián)電路電阻具有分壓作用,電阻R兩端電壓的高低,決定于滑動(dòng)變阻器接入電路電阻的大。
(3)串聯(lián)電路用電器兩端電壓隨電阻的變化而變化,接入電路的電阻阻值發(fā)生變化,兩端電壓也相應(yīng)地發(fā)生改變.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是電流與電壓電阻的關(guān)系,探究方法是控制變量法.解題的關(guān)鍵是熟悉探究過(guò)程和串聯(lián)電路的分壓作用.?dāng)⑹鲭娏髋c電壓的關(guān)系時(shí),一定注意是“電流與電壓”成正比,而不是“電壓與電流”成正比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃埔區(qū))在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小黃用自己設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材見圖a所示.他采用改變電池個(gè)數(shù)的辦法來(lái)改變電壓,分別用定值電阻R1=10Ω和R2=15Ω進(jìn)行了幾次測(cè)量,記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表.請(qǐng)你幫他探究和論證:
實(shí)驗(yàn)序列R/ΩU/VI/A
1101.50.15
2103.00.30
3104.50.45
4151.50.10
5153.0
6154.50.30
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列6的數(shù)據(jù),選擇圖中器材將實(shí)驗(yàn)電路連接好;
(2)圖b是做實(shí)驗(yàn)序列4時(shí),電流表的讀數(shù),請(qǐng)將其讀數(shù)填入表中空格位置;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列1、2和3的數(shù)據(jù)可以看出
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列
1
1
4
4
的數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比的猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下的猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越大;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越。
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過(guò)的電流不變.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,小東用一定值電阻和一個(gè)電壓恒定的電源,及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了電路,按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案分別測(cè)出有關(guān)的物理量.
(1)請(qǐng)你在下邊的方框內(nèi)畫出能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)表是小東在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過(guò)電阻R的電流.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
R/Ω R=20Ω R=10Ω R=5Ω
U/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6
通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
A
A
是正確的.(選填“A”“B”或“C”)
(3)通過(guò)分析比較以上數(shù)據(jù),你還能發(fā)現(xiàn)電壓、電流、電阻三個(gè)物理量之間有什么關(guān)系嗎?
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越。
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關(guān)系圖象.由圖可得甲的電阻為
10
10
Ω,乙的電阻為
5
5
Ω,甲、乙兩個(gè)電阻串聯(lián)后總電阻是
15
15
Ω;這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為15V的電源上,電路中的電流為
1
1
A;這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在15V電源上,干路中的電流為
4.5
4.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小聰在探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針如圖所示,則電流表的可能原因是:
電流表的量程選擇太小
電流表的量程選擇太小
. 電壓表的可能原因是:
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
電壓表的正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如右圖所示I-U關(guān)系圖象,如將這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在3V電源上,干路中的電流為
0.9
0.9
A,總電阻是
3.3
3.3
Ω.

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