5.請(qǐng)畫(huà)出如圖所示小球所受的支持力、拉力和重力的示意圖

分析 力的示意圖要先確定力的作用點(diǎn),然后沿力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段表示出這個(gè)力.
球受到豎直向下的重力,繩子向上的拉力、垂直于墻面向外的支持力,力的作用點(diǎn)都在球的重心.

解答 解:過(guò)重心分別沿豎直向下的方向作出重力,垂直于水平向左的方向作出支持力,沿繩子向上的拉力;如圖所示:

點(diǎn)評(píng) 畫(huà)力的示意圖,是用一條帶箭頭的線段表示力,線段的長(zhǎng)度表示力的大小,箭頭表示力的方向,起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn).本題中要特別注意幾個(gè)力的方向:重力豎直向下、支持力垂直于接觸面.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示,電能表的示數(shù)為1931.6度;該電能表所在電路允許同時(shí)使用的用電器總功率不得超過(guò)1100W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖所示,電源兩端電壓保持12V不變,小燈泡L上標(biāo)有“6V  3W”字樣,滑動(dòng)變阻器最大電阻值R=36Ω.不考慮燈絲電阻隨溫度的變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.S閉合后,使電壓表的示數(shù)減少1V,小燈泡L兩端的電壓就增加1V
B.S閉合后,小燈泡L的最小功率為0.75W
C.小燈泡L正常發(fā)光時(shí),變阻器R消耗的電功率為3W
D.開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)為12V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.如圖所示,將兩個(gè)相同的條形磁鐵吸在一起,置于水平地面上,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.B對(duì)地面的壓力大小等于A、B的重力之和
B.A對(duì)B的壓力大小大于A的重力
C.A對(duì)B的壓力大小等于A的重力
D.B對(duì)地面的壓力大小小于A、B的重力之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.羅婷是班上的生活委員,細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)教室里的飲水機(jī)有加熱和保溫兩個(gè)檔位,但加熱功率模糊不清,如表所示,請(qǐng)你幫她一起完成以下問(wèn)題.[已知c=4.2×103J/(kg℃)]
水桶容量20L
水箱水量1kg
額定電壓220V
加熱功率
保溫功率50W
(1)在7min內(nèi)飲水機(jī)把熱水箱中20℃的冷水加熱到90℃,水要吸收多少熱量?
(2)該飲水機(jī)的電路圖如圖所示,并求出飲水機(jī)的加熱功率?
(3)該飲水機(jī)的熱效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.馬拉著重104N的車(chē)在水平公路上勻速前進(jìn),馬的拉力是100N,則車(chē)受到的合力是0N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/克初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/分
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
(1)分析比較1、3(填燒杯號(hào))燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分析比較1、2號(hào)杯的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論同種物質(zhì),升高相同溫度,質(zhì)量越大,吸收熱量越多.
(3)分析比較3、4號(hào)杯的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高溫度越高,吸收熱量越多.
(4)分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,結(jié)合(1)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)種類(lèi)有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊,銅和鉛吸收的熱量之比為3:2,若他們的升高的溫度之比為1:2,則他們的比熱容之比為( 。
A..3:1B..1:3C.3:4D.4:3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.在觀察物體發(fā)聲時(shí),小明感到困惑:聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關(guān)呢?他猜想:可能跟發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān),于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究猜想是否正確.她利用A、B、C、D四根橡筋設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn),得出數(shù)據(jù)如右表所示,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
編號(hào)松緊長(zhǎng)短粗細(xì)聲音的高低
A100cm
B100cm細(xì)
C50cm細(xì)
D50cm細(xì)最高
①比較編號(hào)A與B可得:聲音高低與發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān);
②比較編號(hào)B與C可得:聲音高低與聲源長(zhǎng)短有關(guān),聲源越短,聲音就越高;
③比較編號(hào)C與D可得:聲音高低與發(fā)聲體的松緊程度有關(guān),發(fā)聲體越緊,聲音就越高;
④小明由此分析,彈奏吉他時(shí),左手在同樣位置按住粗弦和按住細(xì)弦相比較,右手彈奏時(shí),按細(xì)弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高.

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同步練習(xí)冊(cè)答案