1.如圖是某科技小組的同學們設計的廁所自動充水裝置.自來水管持續(xù)供給的較小量的水儲備到一定量后,放水閥門自動開啟,開始沖洗廁所.實心圓柱體浮體M的質量為6.0kg,高為0.17m,閥門N的面積為7.0×10-3m2;連接M、N的是長為0.15m的硬桿(體積和質量都不計).當浮體M露出水面的高度只有0.02m時,閥門N恰好被打開,水箱中的水通過排水管開始排出.已知水的密度為1×103kg/m3,不計閥門B的質量和厚度.當水箱開始排水時,求:(g取10N/kg)
(1)浮體M受到的浮力.
(2)浮體M的密度.

分析 (1)當浮體M露出水面的高度只有0.02m時,閥門N恰好被打開,說明此時浮體M受到的浮力剛好等于浮體的重力與水對閥門N的壓力;
已知浮體M的質量,利用G=mg可以得到浮體受到的重力;
已知浮體的高度和露出水面的高度,可以得到浮體浸沒的長度;已知浮體浸沒的長度和硬桿的長度,可以得到閥門B處水的深度;已知水的深度和密度,利用公式P=ρgh得到B受到的壓強;已知閥門N受到的壓強和面積,利用F=PS得到水對閥門N的壓力;
(2)根據(jù)浮體受到的浮力等于重力求解浮體的密度.

解答 解:
(1)浮體M受到的重力為G=mg=6kg×10N/kg=60N;
閥門N處水的深度為h=(0.17m-0.02m)+0.15m=0.3m,
所以水對閥門N的壓強為p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m=3×103Pa,
水對閥門N的壓力為F=pS=3×103Pa×7×10-3m2=21N;
當閥門N被打開時,浮體M受到的浮力為F=G+F=60N+21N=81N;
(2)設浮體M的底面積為S,根據(jù)阿基米德原理得:
FgS(0.17m-0.02m),
解得S=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{81N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=0.054m2,
浮體M的密度為ρM=$\frac{m}{V}$=$\frac{m}{S{h}_{M}}$=$\frac{6kg}{0.054{m}^{2}×0.17m}$≈0.65×103kg/m3
答:(1)浮體M受到的浮力為81N.
(2)浮體M的密度為0.65×103kg/m3

點評 此題是力學的綜合計算題,考查了重力、密度、浮力、壓強和壓力的計算等知識點,難度較大,需要熟練掌握相應的計算公式及其變形,還要進行正確的受力分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.學校在進行百米賽跑的比賽,終點計時員小明是聽到發(fā)令槍聲音開始計時的,最后小王沖過終點時小明記錄的時間為12.5s.小明在這次計時過程中做法有什么不妥?小王真實成績應該為多少?(已知空氣中的聲速為340m/s)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)實物圖,在方框內畫出相應的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)題意作圖.
(1)如圖1所示為小明拉車的情景,請畫出繩子對車的拉力示意圖.(力的作用點A已畫出)

(2)如圖2所示為足球運動員頂出去的足球,試畫出足球在空中飛行時的受力示意圖.(不計空氣阻力)
(3)如圖3所示,一鐵塊放在水平地面上,請畫出當條形磁鐵靠近鐵塊時,鐵塊所受摩擦力的示意圖.(圖中標出摩擦力的作用點)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.已知甲是與絲綢摩擦過的玻璃棒,乙是毛皮摩擦過的橡膠棒,用一根銅導線連接兩棒.則( 。 
A.電子從乙流向甲,電流方向從甲到乙
B.電子從甲流向乙,電流方向從乙到甲
C.正電荷從甲流向乙,電流方向從甲到乙
D.正電荷從乙流向甲,電流方向從甲到乙

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.綜合作圖:
小明在乘車時發(fā)現(xiàn),轎車上都設有車門未關閉和安全帶未系提示系統(tǒng):四個車門中只要有一個沒有沒關好,車門指示燈就發(fā)光提醒;乘客坐到座椅上后,若未系安全帶,則安全帶指示燈就會發(fā)光提醒.現(xiàn)在給你提供電源、定值電阻各一,燈泡兩個、開關5個,導線若干,請根據(jù)葉小明的觀察,設計一個能實現(xiàn)上述功能的電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.為了探究電流與電壓、電阻的關系,小亮設計了圖甲所示的電路圖.

(1)小明根據(jù)電路圖,把有關元件連接完整.
表(一) 表(二)
次序123 次序123
電壓(V)2.04.0  電阻(Ω)51015
電流(A)0.10.2  電流(A)1.20.60.4
(2)調節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓.前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表(一)中所示,第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示.①請把第3次的電表讀數(shù)填在表(一)中;②由表中數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω;③對表(一)中數(shù)據(jù)進行分析,可歸納出的結論是電阻不變,導體中的電流與其兩端的電壓成正比.
(3)如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系,實驗記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,實驗中當換用不同的定值電阻后,每次應移動滑片的位置,保持定值電阻兩端的電壓不變,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出結論是電壓不變,導體中的電流與其電阻成反比.
(4)小亮同學在做完實驗后思考,在研究電流與電壓的關系時,如果用一只合適的電燈來代替定值電阻,是不是可行?為什么?說出你的理由.不可行;燈絲的電阻與溫度有關,不同電壓下燈絲的電阻不同.
(5)小明和同組的小亮商量后認為還可以利用所提供的器材測量額定電壓為2.5V的小燈泡(實驗桌面上有)的電功率,于是小明把實驗中的定值電阻換成小燈泡,繼續(xù)進行實驗,小明的操作規(guī)范,但當他把開關閉合時卻發(fā)現(xiàn):電流表無示數(shù),電壓表卻有示數(shù),則可能的故障是燈泡斷路.
(6)小明和小亮商議后排除了故障,正確測得3組實驗數(shù)據(jù):U1=1.6V,I1=0.20A;U2=2.2V,I2=0.26A;U3=2.5V,I3=0.30A.根據(jù)測量的數(shù)據(jù),小明所測燈泡的額定功率為0.75W.
(7)在實驗中,另一組的小剛同學剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光,則他在實驗操作中的兩個不當之處是:①連接電路過程中開關未斷開;②滑動變阻器的阻值未移至最大阻值處.
(8)實驗結束后,小剛同學將測得的多組數(shù)據(jù)作出了I-U圖象,結果發(fā)現(xiàn)圖線不是一條直線,這表明通過燈泡的電流與電壓不成正比,小剛很郁悶,請你幫他分析原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠.回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究動能大小與質量的關系;
(2)讓質量不同的鋼球從同一高度滾下是為了控制小球到達斜面的低端時的速度相同;
(3)此實驗的結論是當速度一定時,物體的質量越大,動能越大;
(4)如表中給出了一頭牛行走和一名普通中學生百米賽跑時的一些成績.分析數(shù)據(jù),可以看出:對物體動能大小影響較大的因素是速度.
物體質量m/kg速度v/m•s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學生約50約6約900

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.一節(jié)普通干電池的電壓為1.5伏.在圖中,A端為干電池的正極(選填“正”或“負”).小明取了兩節(jié)干電池裝入手電筒中,打開手電筒開關后,發(fā)現(xiàn)小電珠并不發(fā)光.
(1)請根據(jù)手電筒的結構示意圖,將電路圖補畫完整.
(2)請參照示例猜測兩種可能使小電珠不發(fā)光的原因.
示例:原因:可能電池用久了
①原因:可能小燈珠燈絲斷了.
②原因:可能開關處接觸不良.

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