9．根據(jù)圖所示的實(shí)物連接情況，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．

分析 由實(shí)物電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S接在干路中，據(jù)此畫(huà)出電路圖．

解答 解：由實(shí)物電路圖可知，從電源正極出發(fā)，電路分為兩條支路，一路經(jīng)燈L2，另一路經(jīng)燈L1，然后兩條支路都經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)S，回到電源的負(fù)極，電路圖如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖，關(guān)鍵是明白電路中各個(gè)用電器的連接方式，根據(jù)電路圖畫(huà)實(shí)物圖是整個(gè)初中物理的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．用煤氣灶把1.5kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了15g的煤氣．則：
（1）水吸收的熱量為3.15×105 J
（2）煤氣完全燃燒放出的熱量為6.3×105 J（煤氣的熱值為4.2x107J/kg）
（3）煤氣灶燒水的效率為50%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小王想利用一架已調(diào)好的天平、燒杯、溢水杯和水測(cè)出一塊雨花石的密度，請(qǐng)把小王的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（1）用天平測(cè)出雨花石的質(zhì)量m1；
（2）用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m2；
（3）在溢水杯中盛滿水，將雨花石輕輕放入溢水杯中浸沒(méi)，并同時(shí)用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m3；
（4）設(shè)水的密度為ρ，則此雨花石的密度表達(dá)式為ρ石=$\frac{{m}_{1}ρ}{{m}_{3}-{m}_{2}}$．（用m1、m2、m3、ρ表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重G物的關(guān)系：
（1）為了測(cè)量繩子自由端的拉力F，A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù)，正確的是B（選填“A”或“B”）同學(xué)的方法．
（2）改變被提升物體的重力，用同一滑輪組進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象，分析可知，被提升物體的重力越大時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率越大．
（3）忽略繩重和摩擦，分析圖象可知，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．三峽大壩水庫(kù)水面下50m深處水的壓強(qiáng)是4.9×105帕，大壩邊上修筑的船閘是利用連通器原理工作的，開(kāi)閘放水時(shí)，如果水位每下降1m，那么水對(duì)壩底1米2面積減少的壓力是9.8×103牛．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在觀察物體發(fā)聲時(shí)，小明感到困惑：聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關(guān)呢？他猜想：可能跟發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)，于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究猜想是否正確．她利用A、B、C、D四根橡皮筋設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）比較編號(hào)A與B可得：聲音高低與聲源粗細(xì)有關(guān)；
（2）比較編號(hào)B與C可得：聲音高低與聲源長(zhǎng)短有關(guān)，聲源越短，聲音就越高；
（3）比較編號(hào)C與D可得：聲音高低與松緊有關(guān)，聲源越緊，聲音就越高；
（4）小明由此分析，彈奏吉他時(shí)，左手在同樣位置按住粗弦和按住細(xì)弦相比較，右手彈奏時(shí)，按細(xì)弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高．
（5）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)研究方法是控制變量法
編號(hào)松緊長(zhǎng)短粗細(xì)聲音的高低
A松100cm粗低
B松100cm細(xì)中
C松50cm細(xì)高
D緊50cm細(xì)最高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．A中正電荷通過(guò)金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小
B．A中正電荷通過(guò)金屬棒流向B，同時(shí)B中負(fù)電荷通過(guò)金屬棒流向A
C．金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，B金屬箔的張角增大
D．B中負(fù)電荷通過(guò)金屬棒流向A，B金屬箔的張角增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用圖象表示一個(gè)物理量隨另一個(gè)物理量的變化規(guī)律，可使物理規(guī)律更直觀、形象．如圖所示，關(guān)于此圖所表示的物理規(guī)律，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，速度與時(shí)間的關(guān)系
B．物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
C．液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
D．物體質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的（選填“相同”或“不同”）．聾啞人在臺(tái)上表演“千手觀音”時(shí)，因?yàn)槁?tīng)不到聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏．這是因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的．“聞其聲而知其人”，這主要是依據(jù)聲音的音色特征．“渾厚低沉”主要是描述歌唱家歌聲的音調(diào)特征．隆隆的雷聲使人感到震耳欲聾，沙沙的細(xì)雨須側(cè)耳傾聽(tīng)．這是由于聲音的響度不同，它是由聲源的振幅決定的．

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