如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質量也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應選擇
甲、乙
甲、乙
兩圖進行實驗;比較不同物質的比熱容,應選擇
甲、丙
甲、丙
兩圖進行實驗.
(2)比較不同物質的比熱容,選用上圖合適裝置加熱相同一段時間后,液體a升溫多,由此可知:質量相同的液體a與b,升高相同的溫度時,液體a吸收的熱量
小于
小于
 (選填“大于”或“小于”)液體b吸收的熱量.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為
3.0×105
3.0×105
J.
分析:(1)根據(jù)控制變量法的要求,根據(jù)實驗目的選擇符合要求的實驗.
(2)根據(jù)a、b液體吸收熱量的多少,判斷a、b液體比熱的大小,
然后根據(jù)比熱大小,分析判斷質量相同的液體a與b,升高相同的溫度時,a與b吸收熱量的關系.
(3)已知質量與燃燒值,由Q=mq可以求出酒精完全燃燒釋放的熱量.
解答:解:(1)比較不同燃料的熱值,應控制燃料的種類相同,由圖可知,甲、乙兩圖符合要求;
比較不同物質的比熱容,應控制液體種類相同,由圖可知,甲、丙兩圖所示實驗符合要求.
(2)比較不同物質的比熱容,選用甲、丙兩實驗,加熱相同一段時間,兩種液體吸收的熱量相等,
液體a升溫多,說明a的比熱容小;a的比熱容小,質量相同的液體a與b,升高相同的溫度時,
液體a吸收的熱量小于液體b吸收的熱量.
(3)10g酒精完全燃燒釋放的熱量Q=mq=0.01kg×3.0×107J/kg=3.0×105J.
故答案為:(1)甲、乙;甲、丙;(2)小于;(3)3.0×105
點評:本題是一道關于物質比熱容的實驗,實驗中應用了控制變量法,熟練應用控制變量法、熟練應用燃燒值公式即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

7、如圖所示,甲、乙、丙三個容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當三種液體對容器底的壓強相等時,三個容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
h>h>h
.(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質量也相同.

(1)比較不同物質的吸熱本領時,應選擇
甲丙
甲丙
兩圖進行實驗;比較不同燃料的熱值,應選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗;
(2)在比較質量相同的不同物質吸熱本領時,可以采用方法一:吸收相同
熱量
熱量
,比較
升高的溫度
升高的溫度
;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
方法二
方法二
(選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
(3)利用上述裝置,能否測出燃料的熱值?
不能
不能
 (填“能”或“不能”),理由是:
燃料沒有完全燃燒
燃料沒有完全燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖,你認為對它們解釋合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

科學探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設”等環(huán)節(jié),在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結合自己的生活經(jīng)驗或者是學習過的相關知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們已有的猜想和理由分別是:
猜想1:與壓力大小有關.理由是:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力;
猜想2:與接觸面的粗糙程度有關.理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
(1)請你提出自己一個不同以上的猜想3:
與速度有關
與速度有關
.你的理由是:
汽車運動速度大時不容易剎車
汽車運動速度大時不容易剎車

(2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中乙圖的測力計示數(shù)是
6.6
6.6
N,實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運動;
(3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關”,應該比較
甲、丙
甲、丙
兩圖實驗情景.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)(  )

查看答案和解析>>

同步練習冊答案