【題目】下列事例中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是( )
A. 由熱變冷的鋁鍋 B. 從地球帶到太空的食品
C. 鐵球被壓成鐵餅 D. 燒杯中正在沸騰的水
【答案】D
【解析】質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少,質(zhì)量是物體本身的一種屬性,只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變,與形狀、狀態(tài)、溫度、位置等無關(guān)。鋁鍋由熱變冷,溫度發(fā)生變化,物質(zhì)多少沒有變化,所以質(zhì)量沒有變化,故A不符合題意;食品從地球到太空的,位置發(fā)生變化,物質(zhì)多少沒有變化,質(zhì)量沒有變化,故B不符合題意;鐵球被壓成鐵餅,形狀發(fā)生變化,物質(zhì)多少沒有變化,所以質(zhì)量沒有變化,故C不符合題意;正在沸騰的水,部分水汽化成為水蒸氣進入空氣,水的質(zhì)量減少,故D符合題意,故選D。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一重0.4N,底面積為10cm2,高為5cm的圓柱形物塊放在面積為1m2水平桌面的中央,如圖所示,(g取10N/kg)求:
(1)該圓柱體的密度;
(2)該圓柱體對桌面的壓強;
(3)將該圓柱體輕輕地放入裝滿水的杯子中,靜止后,從杯中溢出水的質(zhì)量為多少?
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【題目】用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為20毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為15毫升.則該學生實際倒出的溶液體積( )
A. 大于5毫升 B. 小于5毫升 C. 等于5毫升 D. 無法確定范圍
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【題目】梁艷同學想通過實驗了解她在數(shù)學“希望杯”比賽中獲得的銅牌是否由純銅制作,于是她進行了下列正確的實驗操作:
(1)調(diào)節(jié)天平.若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡過程中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側(cè),則此時應(yīng)將平衡螺母向 ______ (選填“左”或“右”)移動;
(2)測量獎牌的質(zhì)量.若橫梁平衡時,右盤砝碼質(zhì)量與稱量標尺上的示數(shù)值如圖所示,則獎牌的質(zhì)量為 ______ g;
(3)測量獎牌的體積.把獎牌緩慢浸沒在裝滿水的溢水杯中,讓溢出的水流入空杯,(填寫接下來的實驗操作); ______ .
(4)計算獎牌的密度.若測量出獎牌的體積為8cm3,則獎牌的密度為 ______ g/cm3;
(5)判定.從密度表查得ρ銅=8.9×103kg/m3.比較后梁艷得出的實驗結(jié)論是 ______ .
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【題目】某同學郊游時,遇到雷陣雨。他注意到一道閃電過后,聽到的是連續(xù)的“轟隆隆”的雷聲。(空氣中的 聲速是340 m/s)
(1)請你從此現(xiàn)象中提出一個物理問題;
(2)他看到某次閃電時立即計時,經(jīng)3s后才聽到雷聲,試計算該同學距閃電處多遠?
(3)聲速與和傳播介質(zhì)、介質(zhì)溫度有關(guān),聲音在海水中的傳播速度是1 530 m/s,某探測船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波,經(jīng)0.6 s接收到反射回來的聲音信號。估算海底障礙物到海面的距離是多少?
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【題目】將一實心小物塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,物塊漂浮在水面上,有的體積露出水面,從燒杯中溢出的水重為1N,則物塊漂浮時與未放入物塊時相比較.燒杯中的水對燒杯底部的壓力將 (減小/不變/增大),物塊的質(zhì)量是 g;若用與物塊相同材料制成一個1cm3的實心物體,其質(zhì)量為 kg.
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【題目】同一物體分別按如圖所示兩種方式置于兩種液體中靜止,則下列說法正確的是()
A. 物體上下表面第一次受到的壓力差大于第二次受到的壓力差
B. 物體上下表面第一次受到的壓強差大于第二次受到的
C. 物體上下表面第一次受到的壓強差等于第二次受到的壓強差壓強差
D. 物體上下表面第一次受到的壓力差等于第二次受到的壓力差
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【題目】用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時,右盤已放入了砝碼,游碼也移動到了某一位置,這時發(fā)現(xiàn)指針向分度盤中央刻線右側(cè)偏離少許.此時應(yīng)( )
A. 將右盤中的某只砝碼換小一些
B. 將游碼向左移少許
C. 將游碼向右移少許
D. 旋動平衡螺母向左移少許
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