3．如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著濕棉花，乙是干燥的，我們發(fā)現(xiàn)甲（甲/乙）溫度計的示數(shù)要低一些，這說明汽化吸熱．兩支溫度計的示數(shù)差越小，水的蒸發(fā)就越慢，空氣中水蒸氣的含量越多，有一種干濕溫度計就是用這個原理制成的，可以用來顯示空氣中的濕度．炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路上時，剛巧來了一輛灑水車，灑濕了路面．這時你會感到更加悶熱，對產(chǎn)生這種感覺的主要原因，小明認(rèn)為是由于灑水車中的水經(jīng)過曝曬，溫度很高，而小紅則認(rèn)為是由于灑水后空氣的濕度增加，身上的汗較難蒸發(fā)．那么，你認(rèn)為是小紅的看法對．

分析 物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化吸熱，有致冷作用．

解答 解：甲溫度的玻璃泡上是濕的，水汽化時吸熱，使溫度計的示數(shù)更低；
當(dāng)空氣中的水蒸氣含量越多時，濕泡溫度計上的水分蒸發(fā)越慢，溫度下降的越慢，干、濕溫度計的示數(shù)差越�。�
炎熱的夏天，被曬得發(fā)燙的柏油路溫度很高，灑上水后，加快了水的蒸發(fā)，蒸發(fā)的水蒸氣再液化，變成水，自然就要放熱，熱量都被散發(fā)到周圍的空氣里，使周圍空氣濕度增加，防止了一部分汗液蒸發(fā)．故小紅的看法是正確的．
故答案是：甲；汽化時吸熱；慢；多；小紅．

點評 本題主要考查學(xué)生對：蒸發(fā)吸熱在生活中的應(yīng)用的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值．小明選擇了滿足這個實驗要求的電源（電壓保持不變），如圖所示，小明的實驗步驟沒有寫完整，請你幫助小明完成實驗步驟，并寫出電阻Rx的表達式．
 （1）用筆畫線代替導(dǎo)線使電路連接完整．
（2）完成實驗步驟：閉合開關(guān)S1斷開S2，讀出電流表的示數(shù)I1；再閉合開關(guān)S2，讀出電流表示數(shù)I2
（3）則待測電阻的表達式為Rx=$\frac{（{I}_{2}-{I}_{1}）{R}_{0}}{{I}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．有一底面積為S的圓柱形容器中裝有適量的水，有一平底小試管漂浮在水中．此時液面的高度為H1；將一物塊系在平底試管底部，一起漂浮于水中．此時液面高度為H2：剪斷細線，物塊沉底．此時液面高度為H3．則物塊密度ρ=$\frac{H{\;}_{2}-H{\;}_{1}}{H{\;}_{3}-{H}_{1}}$•ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列選項中，有關(guān)物理學(xué)家和他的主要貢獻，正確的是（　�。�
A．首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是法拉第
B．首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是奧斯特
C．首先提出“物體的運動不需要力來維持”的科學(xué)家是焦耳
D．首先測定太陽光是復(fù)色光的科學(xué)家是牛頓

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體液體深度的關(guān)系，結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加而增大．
（2）要探究液體壓強與深度的關(guān)系，應(yīng)選用甲乙兩圖進行對比．
（3）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在同一液體的同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗課上，李老師讓王勇同學(xué)探究小車在斜面上運動時的平均速度；
（1）探究該實驗的實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）實驗前老師給了斜面、小車、金屬片等器材，你認(rèn)為王勇同學(xué)為完成該實驗還應(yīng)該準(zhǔn)備刻度尺和秒表等器材． 
（3）如圖所示是王勇同學(xué)畫出的實驗安裝示意圖，則s1=9.00cm，s2=4.00cm． 

（4）請根據(jù)你所設(shè)計的實驗方案畫出實驗設(shè)計表格． 
（5）王勇同學(xué)完成實驗后跟其他小組同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)不同小組測得的數(shù)據(jù)不同，你認(rèn)為數(shù)據(jù)不同的原因是：斜面的傾斜程度不同（寫出一條即可）．
（6）實驗時王勇所在的小組發(fā)現(xiàn)小車運動的太快，時間不好測量，請你幫助該小組想出一個解決此問題的辦法：斜面的傾斜程度小一些（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．某教師用“試管爬升”的實驗裝置來驗證大氣壓的存在，其做法如下：取兩個直徑相差很小的平底試管，將細管底部插入裝滿水的粗試管內(nèi)，再將兩試管迅速倒置（保持豎直），會看到細試管慢慢“爬進”粗試管里，如圖所示，細試管能否在粗試管內(nèi)豎直向上“爬升”，取決于開始時細試管插入粗試管的深度，如果插入過淺細試管就不能自動上升．若細試管的重為G=0.1N、底面積S=2cm2，大氣壓強為一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則細試管開始插入的深度h0至少為多少cm，細管向上“爬升”（　　）
A．5cmB．10cmC．15cmD．20cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法正確的是（　�。�
A．一般先用較小量程進行快速試觸B．如圖中刻度盤上的分度值是0.1V
C．電流表必須和被測的用電器并聯(lián)D．電壓表不能直接接到電源的兩極

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．滑板車因構(gòu)造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感，越來越受到青少年的喜愛，如圖，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行．
（1）如圖（a）所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，由于力的作用是相互的，在地對車的作用力作用下，使滑板車前進．
（2）如圖（b）所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來調(diào)節(jié)高度．將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過增大壓力來增大摩擦，起到固定拉桿的作用；車把上刻有的花紋，是為了增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦．
（3）當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于慣性將滑行一段距離．
（4）滑板車可作出多種高難度動作，但因車身容易擺動，令玩者身體重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡釀成意外．若你有同學(xué)也喜歡玩滑板車，請你給他（她）提幾點建議，以便其在鍛煉身體的同時也提高自我保護意識．身體稍微下蹲，降低重心（寫出一點即可）

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同步練習(xí)冊答案