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13.聲音是由物體的振動 而產生的,聲音的傳播需要介質,平時我們聽到的聲音,一般是靠空氣來傳播的. 聲音不僅可以在空氣中傳播,還可以在液體和固體中傳播,但傳播速度不一樣,當溫度相同時,在固體中傳播速度最大.

分析 聲音是由物體的振動產生的,聲音的傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度是不同的,在固體中的傳播速度最快,液體中的傳播速度稍慢,在氣體中的傳播速度最慢;聲音不能在真空中傳播.

解答 解:
聲音是由物體的振動產生的,振動停止,發(fā)聲停止;
聲音不能在真空中傳播,聲音的傳播需要介質,氣體、液體、固體都能傳播聲音,平時我們聽到的聲音,一般是靠空氣來傳播的;在其它條件相同的情況下,聲音在固體中傳播的最快.
故答案為:振動;介質;空氣;固體.

點評 此題主要考查聲音聲音的產生和在不同介質中的傳播速度,屬于基礎知識,比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,電源電壓為6V,定值電阻R=20Ω,在S閉合的情況下,下列說法正確的是(  )
A.在a、b間接入一個合適的電壓表時,電壓表不會有明顯示數(shù)
B.不能在ab兩點間接入一個電流表
C.在a、b兩點間接入一個“3V  0.5A”的小燈泡,小燈泡能正常發(fā)光
D.在a、b兩點間接入一個10Ω的電阻,電路消耗的電功率為1.2W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.小李同學用一只新買的激光筆照射水平水面,在豎直白墻上出現(xiàn)了兩個紅色亮點A和B,如圖所示.現(xiàn)保持入射點O的位置不變,使入射光線MO繞著點O沿順時針方向轉動,豎直白墻上的紅色亮點A和B將如何變化( 。
A.紅色亮點A和B的位置都不改變B.紅色亮點A下移、B上移
C.紅色亮點A上移、B下移D.紅色亮點A、B都下移

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶,燒瓶內裝有質量 相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計,燒瓶內還分別裝有 阻值為10Ω的電阻絲R1和阻值為5Ω的電阻絲R2.實驗桌上還有滿足實驗要求的電源、電阻箱和開關各一個,電流表和停表各一塊,導線若干.小新利用上述實驗器材證明“電流通過電阻產生的熱量跟電阻阻值大小有關”.
小新的主要實驗過程如下:
①將電阻箱、電流表及圖所示的裝置甲等電路元件串聯(lián)接入電路中,將電阻箱的阻值調為5Ω.
②閉合開關,同時按下停表開始計時,記錄電流表的示數(shù)為0.3A,通電時間為2min時,停止計時,記錄此時溫度計的示數(shù)40℃,斷開開關.
③用圖所示的裝置乙替換電路中的裝置甲,將電阻箱的阻值調為10Ω.閉合開關,同時按下停表開始計時,觀察電流表示數(shù)仍為0.3A.當溫度計示數(shù)為 40℃時,停 止計時,讀出通電時間5min,記錄數(shù)據(jù),斷開開關.
于是小新認為“電流通過電阻產生的熱量跟電阻阻值大小有關”. 請根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)小新實驗過程中存在的問題:分別將兩電阻絲接入電路,沒有控制電流和通電時間相同.
(2)請你針對小新實驗過程中存在的問題,寫出改進措施:去掉電阻箱和電流表,將R1、R2串聯(lián)在電路中,在初溫相同情況下通電,觀察哪個溫度計溫度高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.各種管樂器在演奏時,樂音是通過空氣傳到人耳的.在進行管樂器的演奏過程中,當用手指堵住管上不同位置的孔時,就改變了振動部分空氣柱的長度,從而改變了所產生的樂音的音調.如圖甲、乙、丙、丁所示是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖丁是噪聲的波形,圖甲、乙、丙是樂音的波形.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列物理量的估測中不正確的是( 。
A.冬天洗澡較為舒服的溫度約42℃
B.家用電飯鍋的額定電流約5A
C.我國家庭電路的電壓通常為380V
D.普通教室一盞日光燈的額定功率約為28W

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,物體重50N,用10N的力把它壓在豎直的墻壁上,物體靜止不動.墻受到的壓力是10N,物體受到的摩擦力是50N,方向豎直向上.

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2.北方寒冷冬天的清晨,我們經?吹讲AТ吧嫌忻利惖摹氨ā,這是室內(選填“室內”或“室外”)空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的,此過程要放熱(選填“吸”或“放”);夏天的清晨,路邊小草上晶瑩剔透的露珠形成屬于液化現(xiàn)象(填寫物態(tài)變化名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.將汽車由燃燒汽油、柴油等改為使用電力,是從源頭減少“霾”的重要措施.如圖所示是某款以鉛酸蓄電池為動力的純電動自行車,其部分技術參數(shù)如下表.
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(2)電動汽車以額定功率行駛時的工作電流多大?(計算結果保留兩位小數(shù))
(3)電動汽車以40千米/時的速度正常勻速行60千米,電動機消耗的電能為多少?

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