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科目:初中物理 來源:山東省棗莊市第15中學(xué)2011屆九年級(jí)第三次中考模擬考試物理試題 題型:058
小麗做測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)(小燈泡標(biāo)有“2.5 V”字樣).
(1)如圖所示,小麗所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是_________.
A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)電壓表示數(shù)為_________V時(shí),小燈泡達(dá)到額定功率,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,其值為_________A,小燈泡的額定功率為_________W.
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科目:初中物理 來源:江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次月考物理試題 題型:058
如圖甲所示,
小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持________并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量_________.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:_________.他這樣得出的結(jié)論是否合理?________
;為什么?_________.(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:__________.
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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)考試物理試卷 題型:058
在測定標(biāo)有3.8 V小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6 V,小燈泡的電阻約為10 Ω,電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè),導(dǎo)線若干,為了較準(zhǔn)確的測量,要求兩個(gè)電表的讀數(shù)都要超過所選量程的一半.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求把下面沒有連接完整的實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
(2)開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P調(diào)到________端(“A”或“B”).
(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則故障原因可能是________.
(4)排除故障后,移動(dòng)滑片P,使電壓表讀數(shù)為________V時(shí),小燈泡恰好正常發(fā)光,此時(shí)通過小燈泡的電流為________A(如圖),則小燈泡的額定功率為________W.
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科目:初中物理 來源:山東省淄博市2011年中考物理試題 題型:058
在“用電壓表和電流表測小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知小燈泡的額定電壓為2.5 V.
(1)實(shí)驗(yàn)的原理是________.
(2)請(qǐng)你將甲圖中的實(shí)物電路連接完整.
(3)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)________,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于________(填“左”或“右”)端.檢查電路連接無誤后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)測得燈泡的電流如圖乙所示,則通過燈泡的電流是________A,此時(shí)燈泡的功率是________W.
(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度隨它兩端電壓的增大而變亮,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2 V時(shí),小燈泡的實(shí)際功率________(填“大于”“小于”或“等于”)額定功率.
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科目:初中物理 來源:遼寧省鞍山市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷 題型:058
某物理興趣小組研究“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”及“影響摩擦力的因素”.如圖■(少圖),三個(gè)滑道的斜面部分完全相同,水平部分材質(zhì)不同(毛巾、棉衣、木板).三個(gè)相同的小木塊分別從三個(gè)滑道的同一高度O處從靜止釋放,在水平面滑行至停止的距離sBC<sBD<sBF.
(1)控制其他因素均相同,只體現(xiàn)“滑道材質(zhì)”與“滑行距離”的關(guān)系,這種研究方法屬于________法.
(2)三種滑行的初始段OB均相同,從能量轉(zhuǎn)化的角度分析,從靜止釋放時(shí),三木塊的________能相同,滑到水平部分左端B處時(shí)________能相同,則它們的速度________.
(3)在該實(shí)驗(yàn)時(shí),三木塊在水平面部分所受摩擦力的大小關(guān)系fBC________fBD________fBF(填不等號(hào)),這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能說明物體所受摩擦力與________有關(guān).
(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),推測和猜想:如果滑道水平部分絕對(duì)光滑,小木塊將做________.
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科目:初中物理 來源:黑龍江省大慶市2011年初中升學(xué)統(tǒng)一考試物理試題 題型:058
在“測定額定電壓為2 V的小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖如圖(a)所示.在連接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)還有導(dǎo)線未接上,如圖(b)所示.請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖(b)中電路補(bǔ)充完整(請(qǐng)勿更改原有導(dǎo)線,導(dǎo)線不得交叉).
(2)正確連好電路后,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至________(填“a”或“b”)端.
(3)閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為________V時(shí),小燈泡正常發(fā)光.此時(shí),若電流表的示數(shù)如圖(c)所示,其示數(shù)為A,小燈泡的額定功率是________W.
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科目:初中物理 來源:吉林省長春市2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測物理試題 題型:058
如圖所示,小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn).
(1)把木塊放在水平桌面上,小芳用彈簧測力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示,此時(shí)木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力F1=________N.
(2)小芳在桌面上鋪上毛巾,再重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2________F1(選填“>”、“<”或“=”).
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,小芳先用3N的力拉動(dòng)木塊在桌面上作直線運(yùn)動(dòng),然后再用4 N的力拉動(dòng)木塊在桌面上作直線運(yùn)動(dòng),在兩次拉動(dòng)過程中,木塊受到的摩擦力的大小________(選填“相等”或“不相等”).
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科目:初中物理 來源:湖南省長沙市2011年中考理綜物理試題 題型:058
下圖是小明同學(xué)做“探究斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)請(qǐng)計(jì)算斜面坡度為60°時(shí)的機(jī)械效率.
(2)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推導(dǎo)下列的結(jié)論:
結(jié)論1:沿粗糙程度相同的斜面向上勻速拉動(dòng)同一物體時(shí),斜面坡度越________,拉力越。
結(jié)論2:在粗糙程度相同的條件下,斜面坡度越大,機(jī)械效率越________.
(3)如果你是一位建筑設(shè)計(jì)師,需要設(shè)計(jì)一幢老年人俱樂部的大樓,受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在設(shè)計(jì)樓梯時(shí),您會(huì)把樓梯設(shè)計(jì)得較________(填“緩”或“陡”).
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