下面電路圖中，a、b、c、d為四個接線點，若用電流表測量通過小燈泡的電流，則電流表M、N接線柱與電路中各接線點的連接關系為

A．M接a，N接b                                            B．M接C，N接d

C．M接b，N接a                                            D．M接d，N接c

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小華要探究并聯(lián)電路中電流的關系．
（1）按照左邊的電路圖連好右邊的實物圖；

（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.10 0.08 0.18
第二次測量 0.20 0.15 0.35
第三次測量 0.25 0.18 0.43
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，可以判斷是通過下面哪種方法來改變電流的：
方法一
方法一

方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（阻值不同）
（3）由上面的數(shù)據(jù)可以得出結論：并聯(lián)電路，干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．
（4）小華在正確連接電路合上開關后，看到L1亮，L2不亮．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小李兩位同學分別做出以下分析：
小明：因為L2不亮，所以L2短路．
小李：電路是通路，根據(jù)P=I2R，P與R成正比．L1亮，L2不亮，是因為L1電阻遠大于L2．
問：小明、小李的分析是否正確的，分別說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結出了許多科學研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉換法”、“理想模型法”、“科學推理法”等．
（1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導體電流與導體的電阻的關系時，讓導體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
B
B

A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的幾幅圖運用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動能和勢能．

（3）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中．同學們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導體的長度有關；
猜想2：電阻可能與導體的橫截面積有關；
①根據(jù)你掌握的電學知識，你認為猜想3：電阻還與
導體的材料
導體的材料
有關．
序號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
②小明設計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定．

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應該控制
材料
材料
和
橫截面積
橫截面積
不變；要探究猜想2，應該選用電阻絲
2
2
和電阻絲
3
3
（填電阻絲的序號）進行對比實驗．
③甲同學也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究．甲同學的實驗探究如下：
實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導體的橫截面積無關．
結論：猜想2是錯誤的．
對甲同學的實驗探究，你認為他的實驗方法是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：
研究電阻與導體的橫截面積的關系卻控制了橫截面積不變
研究電阻與導體的橫截面積的關系卻控制了橫截面積不變
，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：
電阻與導體的材料無關
電阻與導體的材料無關
的結論，這個結論是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有三盞電燈，想把它們連接在一個電路中，要求用與不用每盞電燈都不影響別的燈，下面電路圖中能滿中要求的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2013屆浙江省九年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結出了許多科學研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉換法”、“理想模型法”、“科學推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導體電流與導體的電阻的關系時，讓導體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）

A．①和②                            B．①和③

C．②和④                            D．③和④

（2）下面的幾幅圖運用了          的方法說明分子也具有動能和勢能。

（3）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中。同學們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導體的長度有關；

猜想2：電阻可能與導體的橫截面積有關；

①根據(jù)你掌握的電學知識，你認為猜想3：電阻還與                            有關。

序號

材料

長度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。

   

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應該控制          和           不變；要探究猜想2，應該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號）進行對比實驗。

③甲同學也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究。甲同學的實驗探究如下：

實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。

分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導體的橫截面積無關。

結論：猜想2是錯誤的。

對甲同學的實驗探究，你認為他的實驗方法是        （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：                                           ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：                                     的結論，這個結論是      （正確/錯誤）的。

 

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