如圖，水平地面上盛水柱形容器A，內(nèi)有質(zhì)量為400g、體積為103cm3的正方體物塊B，通過一根10cm的細(xì)線與容器底部相連，此時水面距容器底30cm。下列說法正確的是(ρ水=1.0×103kg／m3)：

A. 容器底部受到水的壓強為3×105Pa

B. 物塊B受到水向上和向下壓力差是10 N

C. 剪斷繩子，待物塊靜止后水對容器底的壓強不變

D. 剪斷繩子，待物塊靜止后水平地面受到的壓力變小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：北師大版物理八年級上冊物態(tài)變化綜合測試卷 題型：實驗題

如圖所示為常用體溫計，其讀數(shù)為_________℃.

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科目：初中物理 來源：黑龍江省佳木斯市2017年中考物理試卷 題型：填空題

由于長時間過度使用手機，導(dǎo)致青少年未老先衰，新型疾病“手機老花眼”患者劇增，患者主要表現(xiàn)為觀察近處物體不清晰，這種疾病的形成原理與下面_____（選填“甲”或“乙”）圖相符，應(yīng)配戴_____（選填“凹”或“凸”）透鏡，予以矯正。

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科目：初中物理 來源：黑龍江省佳木斯市2017年中考物理試卷 題型：單選題

下列常見物理量中，你認(rèn)為最合理的是（　�。�

A. 初中物理課本的質(zhì)量是200kg

B. 人體感覺舒適的溫度是37°C

C. 家庭電路的電壓為220V

D. 高山上的大氣壓為1.5×105Pa

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科目：初中物理 來源：2019年北師大版八下物理第八章《壓強和浮力》單元測試卷 題型：填空題

甲、乙兩支完全相同的試管，內(nèi)裝密度相等的同種液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，如圖所示，設(shè)液體對兩試管底的壓強分別為p甲和p乙，則p甲_____p乙（填“大于”“等于”或“小于”）。

【答案】等于

【解析】

同種液體即密度相同；液面相平即深度相同，還要注意深度是指液體的豎直高度，不是液體的長度；然后運用液體壓強公式P＝ρgh，就可比較壓強大小了．

液體的壓強大小與液體的密度和深度有關(guān);公式為p＝ρgh;由題意知,甲乙兩管內(nèi)盛有同種液體,即密度相同,液面相平,即高度相同;所以液體對試管底的壓強相等,即p甲＝p乙.

【題型】填空題
【結(jié)束】
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我國人民在生產(chǎn)、生活的實踐中形成了一批具有物理意義的成語。例如：成語“如坐針氈”反映針尖所產(chǎn)生的壓強很_____；成語“冰山一角”是指冰山藏在水面下的體積很_____。（均選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源：2019年北師大版八下物理第八章《壓強和浮力》單元測試卷 題型：單選題

下列實例中，屬于增大壓強的是

A. 圖釘尖很尖銳 B. 書包背帶較寬

C. 汽車車輪較多 D. 滑雪板面積較大

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科目：初中物理 來源：2018年廣西柳州市中考物理試卷 題型：實驗題

小梅測量額定電壓為2.5V的小燈泡在不同電壓下工作時的電阻，所用電源電壓恒為4.5V，她設(shè)計的電路如圖甲所示。

（1）小梅記錄了小燈泡在不同電壓下工作時的電流，當(dāng)小燈泡兩端電壓為_____V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，讀出電流為_____A，此時小燈泡電阻為_____Ω（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（2）實驗中小梅發(fā)現(xiàn)，不管怎么樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使小燈泡兩端電壓足夠小。于是她向老師請教，老師告訴她在原來的電路圖上增加一條導(dǎo)線即可，如圖丙中a所示。請你用筆在圖丁中將增加的導(dǎo)線a補畫上去。

（________）

（3）小梅發(fā)現(xiàn)用圖丙的電路可以使小燈泡兩端電壓的變化范圍為_____V到4.5V，為保證電路安全，閉合開關(guān)前要將滑動變阻器的滑片置于_____端（選填“左”或“右”）。

（4）小梅用丙的電路測出了不同電壓下小燈泡的工作電流，并作出小燈泡的U﹣I圖線如圖戊所示，由圖可知小燈泡的電阻是_____（選填“變化”或“不變化”）。小剛注意到電壓在0.5V﹣2.5V變化時，U﹣I圖線幾乎是一條直線，他認(rèn)為在這個電壓范圍內(nèi)小燈泡的電阻是不變的。你贊同誰的觀點？（請回答并說明理由）_____。

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科目：初中物理 來源：2018年廣西柳州市中考物理試卷 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為70Kg的運動員進(jìn)行跳傘練習(xí)，在下落階段，他的質(zhì)量

A. 等于0kg B. 略小于70kg C. 等于70kg D. 略小于70kg

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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理上冊：3.1“電現(xiàn)象”知識達(dá)標(biāo)練習(xí)題 題型：簡答題

在本節(jié)課中，制作的“西紅柿電池”激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究，如何判定這個“西紅柿電池”的正、負(fù)極？寫出你的判定方法．

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同步練習(xí)冊答案