為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗．以下是

部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖11），
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖12）
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖13），
得到下列數(shù)據(jù)．

實驗次數(shù)
木塊對木板的壓力/N
彈簧測力計的示數(shù)/N
滑動摩擦力/N
1
 
4.0
 
2
 
4.0
 
3
 
8.0
 
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（g=10N/kg）
（2）比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積       關(guān)
（選填“有”或“無”）．
（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：                     
．
 

圖14
（4）如圖14，若將上述實驗中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受A的摩擦力為  N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動，則推力F2＝ N．

(1)

實驗次數(shù)
木塊對木板的壓力/N
彈簧測力計的示數(shù)/N
滑動摩擦力/N
1
20
 
4
2
20
 
4
3
40
 
8
（2）無   （3）滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)   （4）0   12

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小華同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列的實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖1所示），讀出測力計的示數(shù)，并記錄下表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2所示），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同的木塊疊在一起平放在長木板上，在用同樣的方法拉木塊（如圖3所示），記下相應(yīng)的示數(shù)．


（1）在實驗過程中，要保證勻速拉動木塊，其目的是
使物體處于平衡狀態(tài)，摩擦力等于拉力
．
（2）將表格空格補充完整
（3）比較
1和2
兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)．
（4）比較第1、3兩實驗數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是
在接觸面相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?天河區(qū)二模）為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊（如圖甲），使木塊在木板上做
勻速直線
勻速直線
運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得知摩擦力的大�。�
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記錄實驗數(shù)據(jù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣方法拉木塊（如圖丙），記錄實驗數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 20 4 4
2 20 4
3 8 8
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量相等，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）比較
1和2
1和2
兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；
（3）比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖①所示），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記人下表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉術(shù)塊（如圖②），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖③），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/F 彈簧測力計的示數(shù) 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．
（2）比較
1、2
1、2
兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)．
（3）比較①、③兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？小明做了一系列實驗：以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定，并保證所有實驗步驟操作規(guī)范．）．
第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊（如左圖），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如中圖），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如右圖），記下相應(yīng)的示數(shù)．

實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
一 20 4.0
二 4.0 4.0
三 40 8.0 8.0
（1）實驗中，應(yīng)將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動；
（2）請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（3）比較
一、二
一、二
兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無關(guān)
無關(guān)
；（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（4）比較1、3次數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
在接觸面相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大
在接觸面相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大
．
（5）另一組的小華同學(xué)也準備探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”，他將木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯骸盎瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小”．你認為他的探究過程正確嗎？
不正確
不正確

你做出這種評價的理由是：
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖1），
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2）
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），
得到下列數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（g=10N/kg）
（2）比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積
無
無
 關(guān)（選填“有”或“無”）．
（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
．

（4）如圖4所示，若將上述實驗中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受A的摩擦力為
0
0
N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動，則推力F2=
12
12
N．

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