【題目】下列說(shuō)法中，能用于研究電流與電壓之間關(guān)系的是

A. 用同一導(dǎo)體，保持導(dǎo)體兩端電壓相同

B. 用不同導(dǎo)體，保持導(dǎo)體兩端電壓相同

C. 用同一導(dǎo)體，改變導(dǎo)體兩端電壓

D. 用不同導(dǎo)體，改變導(dǎo)體兩端電壓

【答案】C

【解析】

研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持電阻阻值不變，改變電阻兩端電壓，進(jìn)行多次測(cè)量，找出規(guī)律．

研究電流與電壓之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用同一導(dǎo)體，改變導(dǎo)體兩端電壓，進(jìn)行多次測(cè)量，找出規(guī)律；

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射，請(qǐng)?jiān)趫D中做出反射光線（標(biāo)明反射角的度數(shù)）和折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】因物體_____而產(chǎn)生的力叫做彈力。我們通常所說(shuō)的壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)就是彈力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫度恒為0℃的實(shí)驗(yàn)室中，曉彤和小雪分別用如圖所示的裝置探究“固體熔化過(guò)程的規(guī)律”．
（1）①他們把﹣5℃的碎冰放入試管，把溫度計(jì)插在碎冰中，再把試管插在30℃左右的溫水中加熱．這種加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ． ②很快，冰開(kāi)始熔化了，曉彤發(fā)現(xiàn)此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)不再上升了，小雪的實(shí)驗(yàn)也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象．該現(xiàn)象說(shuō)明 ．
（2）小雪在冰熔化時(shí)，將試管從熱水中拿出來(lái)，碎冰不繼續(xù)熔化了；將試管再放入熱水中，碎冰又繼續(xù)熔化．該現(xiàn)象說(shuō)明 ．
（3）請(qǐng)你幫助曉彤和小雪設(shè)計(jì)能夠記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是 的（選填“相同”或“不同”）．如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻?/span> 不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的 來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉．觀察到乒乓球被彈開(kāi)的現(xiàn)象 （如圖所示）．

（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度出現(xiàn)的變化是 ．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：響度與聲源的 有關(guān)，而且是 越大，響度越

（4）探究過(guò)程中，將不易觀察的音叉的振 動(dòng)轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動(dòng)，采用的思維方法是 （填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一千多年前，唐朝詩(shī)人李白曾感嘆長(zhǎng)江的壯美景觀：“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回；兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”其中“兩岸青山相對(duì)出”所選的參照物是

A. 帆船 B. 青山 C. 太陽(yáng) D. 江水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某凸透鏡焦距為15cm．若將一物體放在此透鏡前25cm處，則可在透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)

A. 正立、放大的虛像 B. 倒立、等大的實(shí)像

C. 倒立、放大的實(shí)像 D. 倒立、縮小的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列用電器中，主要利用電流熱效應(yīng)工作的是

A. 筆記本電腦

B. 電冰箱

C. 電風(fēng)扇

D. 電暖器

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同步練習(xí)冊(cè)答案