現(xiàn)在在很多場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道（如右圖），為殘疾人上下臺(tái)階提供方便。它實(shí)際上也就是我們所學(xué)過的簡單機(jī)械       ，使用它的好處是             。
斜面 省力

試題分析：根據(jù)斜面的定義可判斷在所有的比賽場館為殘疾人建立了專用通道，是我們所學(xué)過的簡單機(jī)械斜面，使用斜面可以省力，斜面越平緩，越省力，但同時(shí)也就越費(fèi)距離。根據(jù)斜面的定義可知，如圖所示為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道實(shí)際上就是簡單機(jī)械的一種--斜面；使用斜面時(shí)，若不計(jì)摩擦，斜面長是斜面高的幾倍，所用推力就是斜面長的幾分之一，所以使用斜面可以省力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是
A．羊角錘B．筷子C．起瓶器D．獨(dú)輪車

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，O是它的支點(diǎn)。

⑴小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起．此時(shí)AOB是一個(gè)__________杠桿。
⑵他想更容易抬起重物，應(yīng)該將手          (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) O點(diǎn)，這是因?yàn)樵龃罅?u>            ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在    位置平衡．這樣做的目的是       ，調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向  調(diào)節(jié)。
⑵某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值    （選填：大或小）．
⑶如圖（2）所示，彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將  （選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因    
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多

⑸如圖（4）所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重     N．

（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測物體的質(zhì)量應(yīng)　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

仔細(xì)觀察下列漫畫，簡要說明其物理道理。

甲圖說明：                                       。
乙圖說明：                                       。
丙圖說明：                                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖。
⑴畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時(shí)所用最小力F的示意圖和對應(yīng)的力臂。
⑵請按照圖甲電路圖，把圖乙中的實(shí)物連成電路。（要求連接時(shí)導(dǎo)線不交叉）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如下圖，小明推一輛滿載重物的獨(dú)輪車，手握在車把A處(圖中未畫人)，遇到一個(gè)較高的臺(tái)階，他自己推不上去，小華趕快跑來幫忙．小華選擇了一種最省力且效果最好的施力方法，請畫出小華所施力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）讀出圖中各測量結(jié)果并填在橫線上：　

木塊A的長度是           cm，彈簧秤的示數(shù)是          N，
（2）同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖 所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向　　 　移動(dòng)（選填“右”或“左”）；杠桿平衡后，若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g鉤碼，那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛     50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖左圖所示，回答下列問題：
（1）把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上，在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在___ ___位置靜止，如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào).
（2）另一組的同學(xué)用這個(gè)杠桿按照右圖那樣做實(shí)驗(yàn).調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)Fl，鉤碼重F2，以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB. 他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等．試回答問題出在什么地方？__________________________________

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同步練習(xí)冊答案