14．如圖所示為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
Ⅰ．讓同一銅球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
Ⅱ．讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
回答下列問(wèn)題：
（1）步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小，比較木塊移動(dòng)的距離是為了比較鋼球動(dòng)能的大�。趿謱W(xué)稱(chēng)這種實(shí)驗(yàn)方法為轉(zhuǎn)換法．

分析 動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度．根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決．球?qū)δ緣K做功，球把木塊推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)木塊做的功越多，球的動(dòng)能越大，這是一種轉(zhuǎn)換的方法；
球起始點(diǎn)的高度，可以反映球的速度，高度相同是為了控制速度相同，據(jù)控制變量法的要求分析圖示實(shí)驗(yàn)，然后答題．

解答 解：（1）讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度滾下，小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，小球質(zhì)量不同，球的動(dòng)能不同，步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小，比較木塊移動(dòng)的距離是為了比較鋼球動(dòng)能的大�。锢韺W(xué)稱(chēng)這種實(shí)驗(yàn)方法為轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）質(zhì)量；（2）速度；動(dòng)能；轉(zhuǎn)換法．

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合控制變量法和轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，找出實(shí)驗(yàn)中的不同點(diǎn)：高度代表速度的不同．質(zhì)量和速度的不同，是此題的核心．培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納總結(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．問(wèn)題解決題：
給你1支彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、1塊鐵塊、被測(cè)液體，請(qǐng)你利用這些器材測(cè)出液體的密度．
（l）測(cè)量步驟：①用細(xì)線拴好小金屬塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小金屬塊的重力G；
②將小金屬塊浸沒(méi)水中讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1；
③將小金屬塊浸沒(méi)在另一種液體中讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2
（2）利用上述測(cè)量值算出被測(cè)液體的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn)．如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量像距和物距．
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置．
（3）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)中的兩蠟燭要求大小相同，這是為了探究像與物體的像的大小關(guān)系．
（5）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（6）移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，移開(kāi)蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，白紙上沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像，可知平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．在電梯中，把一重物置于臺(tái)秤上，臺(tái)秤與力傳感器相連，電梯從靜止開(kāi)始上升，某段時(shí)間內(nèi)傳感器的屏幕上顯示出其所受壓力與時(shí)間關(guān)系的圖象如圖所示，則（　　）
A．電梯在0-4秒內(nèi)的先加速再減速B．電梯在0-4秒內(nèi)一直加速上升
C．電梯4-18秒內(nèi)勻速上升D．電梯在18秒后開(kāi)始下降

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的點(diǎn)加熱器同時(shí)加熱，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量．
（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的2倍．乙液體的吸熱能力大于（選填“大于”“等于”或“小于”）甲液體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列四個(gè)情景中，物體受到的浮力減小的是（　�。�
A．從深水處走向海岸沙灘的游泳者B．從長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛５妮喆?/td>
C．海面下正在下沉的“蛟龍?zhí)枴睗撍?/td>D．在碼頭裝載貨物的輪船

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和小夢(mèng)同學(xué)在用天平和量筒測(cè)某物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小明用稱(chēng)量是200g的天平測(cè)一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖1所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是被測(cè)物體的質(zhì)量超過(guò)了天平的稱(chēng)量；
（2）他用調(diào)好的天平按圖2中甲、乙、丙的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，丙圖量筒中鹽水的質(zhì)量是111g，體積是100ml，鹽水的密度是1.11g/cm3．

（3）在交流討論的過(guò)程中，同組的小雨提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟
①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；
③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是B（選填“A或B”）
A．能測(cè)出鹽水的密度，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理
B．量筒重心高，測(cè)量時(shí)托盤(pán)的晃動(dòng)使量筒容易傾斜而摔碎，不宜提倡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．在圖甲中，重10N的球靜止在水平地面上，畫(huà)出它所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器有規(guī)格為“15Ω  1A”“5Ω  2A”可選．
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選擇15Ω 1A規(guī)格的滑動(dòng)變阻器．
（2）如圖甲所示是小強(qiáng)同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的導(dǎo)線．
（3）小強(qiáng)將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路（寫(xiě)出一種即可）．
（4）電路正常后，小強(qiáng)同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，直到電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）移動(dòng)滑片P，小強(qiáng)記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象，根據(jù)圖象信息，可算出小燈泡的額定功率是0.75W；同時(shí)根據(jù)圖象還得出小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸增大 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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