某物理興趣小組的同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙兩電動(dòng)小車在一條直線上運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并根據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時(shí)間圖象,如圖所示。

(1)觀察甲圖可知,甲車通過(guò)0.6m的路程所用的時(shí)間是____s。

(2)觀察乙圖可知,乙車運(yùn)動(dòng)1min通過(guò)的路程____m。

(3)比較甲、乙圖可知,甲車的速度 ____乙車的速度。(填“大于”、“等于”或“小于”)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:河南盧氏縣育才中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期中考復(fù)習(xí)作業(yè)物理試卷 題型:單選題

如圖所示,蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,目的是為了( )

A. 感受發(fā)聲音叉的振動(dòng) B. 體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度

C. 估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D. 判斷聲音的傳播速度

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科目:初中物理 來(lái)源:深圳市龍文一對(duì)一2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期《13.3比熱容》狀元培優(yōu)訓(xùn)練題 題型:單選題

質(zhì)量相等、初溫相同的a、b兩種不同液體,分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱.加熱過(guò)程中,溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示,根據(jù)圖線比較兩液體的比熱容是(  )

A. a液體比熱容大 B. b液體比熱容大

C. 兩種液體比熱容一樣大 D. 無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源:蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十三章電路初探 單元測(cè)試卷 題型:單選題

家用電冰箱中消耗電能的器件主要是電動(dòng)壓縮機(jī)和照明燈泡.其中電動(dòng)壓縮機(jī)M受溫控開(kāi)關(guān)S1控制,照明燈泡L受門控開(kāi)關(guān)S2控制.電動(dòng)壓縮機(jī)和照明燈泡既能單獨(dú)工作又能同時(shí)工作.如圖所示是幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的家用電冰箱的電路圖,其中正確的是(  )

A. B. C. D.

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某汽車以36km/h的速度勻速行駛,1h后通過(guò)全程的一半,要想在40min內(nèi)到達(dá)目的地,它后一半路程中的速度是多少?

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用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn),當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí),如圖所示。此過(guò)程中,滑塊的平均速度是

A. 10cm/s B. 9cm/s C. 8cm/s D. 7cm/s

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科目:初中物理 來(lái)源:滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章《我們周圍的物質(zhì)》章末檢測(cè)題 題型:計(jì)算題

2013年3月,浙江大學(xué)高分子系制造出一種超輕物質(zhì),取名“碳海綿”,這是一種氣凝膠,世界上最輕的一類物質(zhì),每立方厘米的質(zhì)量為0.16毫克,比氫氣還要輕(如圖碳海綿在花蕊上).

(1)“碳海綿”的密度為多少?

(2)航天飛機(jī)起飛時(shí)的總質(zhì)量等于2×106 kg,航天飛機(jī)的材料密度大約為4.0×103 kg/m3,如果用“碳海綿”代替航天飛機(jī)的組成材料,則航天飛機(jī)質(zhì)量為多少?

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為了探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,小明設(shè)計(jì)的電路如圖所示。根據(jù)電路圖把電壓表分別接入到電路中的AB、BC、AC之間,測(cè)出它們的電壓,填入表中:

(1)AC之間電壓如圖乙所示,示數(shù)為_(kāi)____V。

(2)再測(cè)燈L2兩端電壓時(shí),只將電壓表接A的一端改接C,這種接法_____(正確/不正確),理由是_____。

(3)在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應(yīng)該做的是:_____

A.整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn) B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓值

C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 D.換用電壓表的另一量程,再測(cè)出一組電壓值

(4)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是_____或_____。

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用直尺和三角板測(cè)圓柱體直徑,圖中方法正確的是( )

A. B. C. D.

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