|
科目:初中物理 來源:廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū) 2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書 物理 題型:048
讀一讀,回答問題.
探索電磁聯(lián)系的歷史人類為揭示電和磁的關(guān)系,經(jīng)歷了漫長的歲月.
1820年,丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕老師奧斯特,一直在尋求電和磁之間的聯(lián)系.一天在課堂上靈感突至,將一個小磁針放在一根直導(dǎo)線下方,使直導(dǎo)線接通電源,只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停了下來.從而證明了:通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場.基于這一原理,人們制成了電磁鐵.
(1)通電后,若小磁針不動,則它的指向可能是( )
A.與導(dǎo)線平行 B.與導(dǎo)線垂直
C.與導(dǎo)線的夾角為銳角 D.與導(dǎo)線的夾角為鈍角
1821年,英國青年學(xué)生法拉第,深深地為奧斯特的實驗所吸引.他想到:既然電能讓磁體動,磁能否讓通電導(dǎo)體動呢?一次實驗中,他在一個水銀盆的中間固定一根磁棒,棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木.當(dāng)銅線接通電源后,軟木就漂動起來.這證明了他的設(shè)想.他進(jìn)一步的實驗成果,為后人發(fā)明實用的電動機提供了有力的佐證,指明了方向.
(2)軟木塊由靜止開始漂動起來,這說明通電導(dǎo)體在磁場中受到了________的作用.
1822年,法拉第又想到:電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電呢?他決心去探索“磁生電”的途徑.此后,他對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探究.1831年的一天,他實驗失敗后,正從線圈中收起一根磁鐵時,發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針動了一下.于是他抓住這一機會探究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流,磁確能轉(zhuǎn)變成電!據(jù)此,法拉第設(shè)計并制造出世界上第一臺發(fā)電機,人類從此步入了電氣時代.
(3)發(fā)電機是將________能轉(zhuǎn)化為________能的機器.
(4)在法拉第的實驗中,磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:058
人類為揭示電和磁的關(guān)系,經(jīng)歷了漫長的歲月.
1820年,丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕教師奧斯特,一直在尋求電和磁間的關(guān)系,一天課堂上靈感突至,將一個小磁針放在一根直導(dǎo)線下方,再使導(dǎo)線接通電源,只見小磁針擺了一個角度后穩(wěn)定地停了下來,從而證明了通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁針相作用的磁場,基于這一原理,人們制成了電磁鐵.
(1)通電后,若小磁針不動,則它的指向可能是
[ ]
1821年,英國青年學(xué)生法拉第,深深地為奧斯特的實驗所吸引.他想到:既然電能讓磁體動,那么磁能否讓通電導(dǎo)體動呢?一次實驗中,他在一個水銀盆的中間固定一根磁棒,旁邊漂著一塊插有一根銅線的軟木,當(dāng)銅線接通電池后,軟木就漂動了起來.這證明了他的設(shè)想.他進(jìn)一步的實驗結(jié)果,為后人發(fā)明實用的電動機提供了有力的佐證,指明了方向.
(2)軟木由靜止開始漂動起來,這說明通電導(dǎo)體在磁場中受到了________的作用.
1822年,法拉第又想到:電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電呢?他決心去探索“磁生電”的途徑.此后,他對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探究.1831年的一天,他實驗失敗后,正從線圈中收起一根磁鐵時,發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流表上的指針動了一下,于是他抓住這一機會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流,磁確實能轉(zhuǎn)變成電!據(jù)此,法拉第設(shè)計并制造出世界上第一臺發(fā)電機,人類從此逐步進(jìn)入了電氣時代.
(3)發(fā)電機是將________能轉(zhuǎn)化成________能的機器.
(4)在法拉第的實驗中,磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com