如圖所示為電子的發(fā)現(xiàn)者英國(guó)的湯姆遜建立了“葡萄干蛋糕模型”和湯姆遜的學(xué)生盧瑟福在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立了“原子行星模型”．

(1)查資料，說(shuō)說(shuō)這兩種模型的具體內(nèi)容．

(2)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道“行星模型”更接近原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)“打敗”了老師．對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？

(3)通過(guò)上兩個(gè)故事，你覺(jué)得學(xué)習(xí)物理時(shí)應(yīng)注意什么？

答案：
解析：

　　(1)湯姆遜的“葡萄干蛋糕模型”認(rèn)為：原子中的正電荷像液體一樣均勻地分布在原子里，電子則“浸”在其中．盧瑟福的“原子行星模型”認(rèn)為：原子是由原子核和繞核高速旋轉(zhuǎn)的電子組成、原子核集中了原子全部的正電荷和絕大部分質(zhì)量


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)發(fā)光二極管是一種發(fā)展前景非�？春玫墓�(jié)能照明燈具，我國(guó)計(jì)劃在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上大量使用它．電子制作興趣小組的同學(xué)用“2.5V  10mA”的高亮發(fā)光二極管制作手電筒，電路如圖所示．
（1）若電源電壓為3V，為使發(fā)光二極管正常發(fā)光，R應(yīng)取何值？
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，4只高亮發(fā)光二極管與1只“2.5V  0.3A”的小燈泡都正常發(fā)光時(shí)亮度相當(dāng)，試計(jì)算它們亮度相當(dāng)且正常發(fā)光時(shí)的功率及比值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

今年6月1日起，我省將實(shí)行階梯電價(jià)．將月用電量分為三個(gè)檔次，居民月用電量低于204度部分，維持現(xiàn)行電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；居民月用電量在204度至348度之間部分，在第一檔電價(jià)的基礎(chǔ)上，每度加價(jià)0.05元；居民月用電量高于348度部分，在第一檔電價(jià)的基礎(chǔ)上，每度加價(jià)0.3元．如圖所示，小亮家的電子式電能表表盤上標(biāo)有3200imp/kW?h”字樣，它表示每消耗1kW?h電能，指示燈閃爍3200次，小亮發(fā)現(xiàn)在家中只使用一臺(tái)電腦和一只臺(tái)燈時(shí)，經(jīng)20min，電能表指示燈閃爍了320次，在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能為
0.1
0.1
kW?h，用電器的電功率是
300
300
W．如果一直保持這個(gè)功率工作30天，這30天里消耗的電能為
216
216
kW?h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

陳明同學(xué)在家庭實(shí)驗(yàn)室中做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，在塑料膠卷盒的蓋子上，開了一個(gè)小圓孔，然后將電子打火器伸進(jìn)  圓孔并套緊，如圖所示．向膠卷盒里滴入2滴酒精．稍過(guò)幾秒鐘，待酒精汽化后，手握電子點(diǎn)火器，使膠卷盒指向空曠的地方，按動(dòng)電子點(diǎn)火器，產(chǎn)生電火花，膠卷盒蓋被彈到很遠(yuǎn)的地方；重新向膠卷盒里裝入等量的2滴汽油，經(jīng)過(guò)同樣的過(guò)程，膠卷盒蓋被彈到更遠(yuǎn)的地方．
（1）塑料膠卷盒蓋彈出很遠(yuǎn)的原因是：
氣體
氣體
對(duì)
塑料膠卷盒蓋
塑料膠卷盒蓋
做功，
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能．
（2）若實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)燃燒與酒精同樣多的汽油總能使膠卷盒蓋彈得更遠(yuǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明：
汽油的熱值比酒精的熱值大
汽油的熱值比酒精的熱值大

（3）你認(rèn)為這個(gè)“塑料瓶熱機(jī)”應(yīng)該屬于熱機(jī)中的哪一類？
四沖程汽油機(jī)的做功沖程
四沖程汽油機(jī)的做功沖程

（4）圖中甲、乙兩個(gè)裝置都可以通過(guò)燃料燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，并利用內(nèi)能做功．觀察圖中情景，思考后對(duì)這兩種熱機(jī)的效率大小作出評(píng)價(jià)，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）裝置的效率高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?泰安）小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：
猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；
猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來(lái)能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 鋼球質(zhì)量
m/kg		 拋出點(diǎn)離地
高度h/m		 水平拋出的
速度v/（m/s）		 落地時(shí)間
t/s		 落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)
的水平距離x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
請(qǐng)你通過(guò)分析回答以下問(wèn)題：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1、2
1、2
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1、3
1、3
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
3、4
3、4
兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（4）可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與
拋出點(diǎn)高度
拋出點(diǎn)高度
有關(guān)，與
拋出鋼球的質(zhì)量
拋出鋼球的質(zhì)量
和
水平拋出的速度
水平拋出的速度
無(wú)關(guān)．同時(shí)還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與
水平拋出的速度
水平拋出的速度
和
拋出點(diǎn)離地高度
拋出點(diǎn)離地高度
有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

如圖所示為陰極射線管，當(dāng)接通電源后電子流從K射向A點(diǎn)。將它放在N、S極間的磁場(chǎng)中，發(fā)現(xiàn)電子流向下偏轉(zhuǎn)，則可以判定

[　　]

A.陰極射線管的上方為N極，下方為S極

B.陰極射線管的上方為S極，下方為N極

C.陰極射線管的正前方為N極，后面為S極

D.陰極射線管的正前方為S極，后面為N極

　

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