如圖所示，是浴室里使用的一面除霧鏡，鏡面背后有連接鎳鉻金屬薄片的電路，接通電源一會兒后，就可以消除附著在鏡面上的“白氣”，使鏡子保持清晰明亮．請用學過的物理知識，分別解釋鏡面上“白霧”的形成過程與消除過程．

 

【答案】

洗澡時放出的水溫較高，汽化成的水蒸氣遇到冷的鏡面，液化形成小水珠，附在鏡面上，使鏡面上出現(xiàn)霧氣；當給鏡子通電后，鏡子溫度升高，小水珠又吸收熱量發(fā)生汽化現(xiàn)象，變成水蒸氣消散在了空氣中，使鏡子保持清晰明亮．

【解析】

試題分析：（1）洗澡時放出的水溫較高，汽化成的水蒸氣遇到冷的鏡面，液化形成小水珠，附在鏡面上，使鏡面上出現(xiàn)霧氣；（2）當給鏡子通電后，鏡子溫度升高，小水珠又吸收熱量發(fā)生汽化現(xiàn)象，變成水蒸氣消散在了空氣中，使鏡子保持清晰明亮．

考點：液化、汽化現(xiàn)象．

點評：本題主要考查學生對：汽化和液化現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學習小組想用所學的知識進一步探究各自運動鞋的鞋底的粗糙程度，同學們從家里帶來了洗干凈的運動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時老師還提供一只彈簧測力計和適量水．
（1）同學們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大�。疁y量時，同學們先將運動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計沿水平方向拉運動鞋，使鞋做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做的目的是
運動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小
運動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小
．
（2）他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，實驗時使鞋做這種運動比較困難，因此他們對實驗進行了改進，改成使彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進行測量（如圖所示）．改進后，防滑墊
不需要
不需要
（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因為
彈簧測力計靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
彈簧測力計靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
．
（3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學們卻不認為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因為
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
．
（4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）
①用彈簧測力計稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細沙，使三者的質(zhì)量相等．
②用彈簧測力計分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
①用彈簧測力計稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細沙，使三者的質(zhì)量相等．
②用彈簧測力計分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
．

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科目：初中物理 來源：2013屆福建省建甌市九年級六校聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，是浴室里使用的一面除霧鏡，鏡面背后有連接鎳鉻金屬薄片的電路，接通電源一會兒后，就可以消除附著在鏡面上的“白氣”，使鏡子保持清晰明亮．請用學過的物理知識，分別解釋鏡面上“白霧”的形成過程與消除過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學習小組想用所學的知識進一步探究各自運動鞋的鞋底的粗糙程度，同學們從家里帶來了洗干凈的運動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時老師還提供一只彈簧測力計和適量水．
（1）同學們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大�。疁y量時，同學們先將運動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計沿水平方向拉運動鞋，使鞋做______運動，這樣做的目的是______．
（2）他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，實驗時使鞋做這種運動比較困難，因此他們對實驗進行了改進，改成使彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進行測量（如圖所示）．改進后，防滑墊______（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因為______．
（3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學們卻不認為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因為______．
（4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）______．

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科目：初中物理 來源：2012年江蘇省南通市如東縣實驗中學中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學習小組想用所學的知識進一步探究各自運動鞋的鞋底的粗糙程度，同學們從家里帶來了洗干凈的運動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時老師還提供一只彈簧測力計和適量水．
（1）同學們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大小．測量時，同學們先將運動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計沿水平方向拉運動鞋，使鞋做______運動，這樣做的目的是______．
（2）他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，實驗時使鞋做這種運動比較困難，因此他們對實驗進行了改進，改成使彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進行測量（如圖所示）．改進后，防滑墊______（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因為______．
（3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學們卻不認為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因為______．
（4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）______．

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