【題目】小剛想利用光照強度自動調(diào)節(jié)電壓表的示數(shù)，其原理是：光照增強，光敏電阻Rx阻值變小，電壓表的示數(shù)隨之減小，反之則電壓表的示數(shù)增大。如圖所示是小剛設(shè)計的四個電路圖，若電源電壓不變，R0是定值電阻，光照強度用符號表示，其中符合要求的是

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

AC．這兩幅圖中的電壓表測量的是電源電壓，所以電壓表的示數(shù)保持不變，故AC不符合要求；

BD．由圖可知，光敏電阻Rx與定值電阻R0串聯(lián)連接；由題知，光照增強，光敏電阻Rx阻值變小，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理可知，阻值變小，其分得的電壓也變小，所以光敏電阻Rx兩端的電壓減小，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點可知，定值電阻R0兩端的電壓增大；由于要求“光敏電阻Rx阻值變小，電壓表的示數(shù)隨之減小”，所以應(yīng)將電壓表并聯(lián)在光敏電阻Rx兩端，故B錯誤，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是順德第二屆創(chuàng)客節(jié)比賽活動中使用的某3D打印機，工作時，噴頭的發(fā)熱體自動加熱到預(yù)設(shè)溫度，將PLA線材料變成液態(tài)后從噴嘴流出。噴頭背面裝有一個散熱風(fēng)扇，在噴頭達(dá)到預(yù)設(shè)溫度后開始工作，該打印機有四個相同型號的電動機M1、M2、M3、M4，其中M1、M2、M3共同實現(xiàn)噴頭的精準(zhǔn)定位，M4則將PLA線材送入噴頭，發(fā)熱體未達(dá)到預(yù)設(shè)溫度時噴頭靜止不動。某創(chuàng)客小組收集了相關(guān)的信息如圖乙表所示。

（1）打印機噴頭能將PLA線材料變化成液態(tài)，它是利用電流的_____工作的。

（2）電動機工作時，主要將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

（3）在打印過程中，若發(fā)熱體、散熱風(fēng)扇和M1、M2、M3、M4同時正常工作，則打印機總的工作電流為_____A。

（4）打印某個3d作品，四臺電動機和散熱風(fēng)扇均工作了10min，則四臺電動機產(chǎn)生的熱量共_____J，散熱風(fēng)扇輸出的機械能為_____J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與導(dǎo)體的電阻大小是否有關(guān)”。他連接了如圖的電路進(jìn)行實驗，甲、乙兩個燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油，煤油中都各自浸泡著一段電阻絲，阻值分別為R1和R2，分別用插有溫度計的橡膠塞封閉燒瓶，煤油中的電阻絲通過橡膠塞上的接線柱與電路相連，溫度計可以測量煤油的溫度。下列說法中正確的是

A. 實驗中通過觀察溫度計示數(shù)變化大小來判斷電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少

B. 為實現(xiàn)實驗?zāi)康�，兩個燒瓶內(nèi)的電阻R1和R2的阻值應(yīng)相等

C. 為實現(xiàn)實驗?zāi)康模瑑蓚�燒瓶內(nèi)的電阻R1和R2的阻值應(yīng)不相等

D. 為實現(xiàn)實驗?zāi)康�，�?yīng)將R1和R2改為并聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實驗】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實驗結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理知識在生活中有廣泛的應(yīng)用，洗手池的物理知識是：洗手池的下水管道常常做成如圖甲所示，虛線框內(nèi)部的彎管是利用_____的原理來設(shè)計的；園藝師傅使用如圖乙所示的剪刀修剪樹枝時，此時剪刀是_____（填“省力”或“費力”）杠桿。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】向甲、乙兩個完全相同的柱形容器內(nèi)分別倒入等質(zhì)量的不同種液體；并將容器放在水平桌面上；把完全相同的物體A、B分別放入甲、乙容器中，當(dāng)物體A、B靜止時，它們所處的位置如圖所示，則

A. 甲容器中液體的密度小于乙容器中液體的密度

B. 物體A下表面所受液體壓力等于物體B下表面所受液體壓力

C. 甲容器底部所受液體壓強等于乙容器底部所受液體壓強

D. 甲容器對水平桌面的壓力大于乙容器對水平桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量某種液體的密度，小明取適量該液體的樣品進(jìn)行了如下實驗：

（1）他將天平放在水平臺面上，測量前，為調(diào)節(jié)天平橫梁在水平位置平衡，他將游碼置于標(biāo)尺左端_____位置，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平靜止時指針指在分度盤的中央刻度線上。

（2）天平調(diào)好后，小明將盛有適量待測液體的燒杯放在天平的左盤，當(dāng)右盤中所放砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示時，天平橫梁再次在水平位置平衡，燒杯和液體的總質(zhì)量是_____g。

（3）小明將燒杯中部分液體倒入量筒中，測量液體的體積，如圖乙所示，量筒中液體體積是_____cm3，接下來小明稱得燒杯和剩余液體的質(zhì)量為29g。

（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，得出待測液體的密度ρ=_____g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，四個完全相同的容器分成甲、乙兩組，電路連接及電阻大小如圖所示，加熱相同時間，不考慮熱量的散失已知。已知，容器中盛有夜體的質(zhì)量相等，液體的比熱容依次為C1、C2、C3、C4，溫度的變化量依次為T1、T2、T3、T4，以下判斷正確的有

A. 若T1：T2=1:2，則C1：C2=1:2

B. 若T1：T2=1:2，則C1：C2=1:1

C. 若T3：T4=2:1，則C3：C4=2:1

D. 若T3：T4=2:1，則C3：C4=1:1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為道路垃圾清掃車，左右掃盤將垃圾掃至車下吸嘴的前方，風(fēng)機使垃圾箱、吸管和吸嘴組成的風(fēng)道產(chǎn)生高速氣流，由于氣體流速越大的位置，壓強越_____，垃圾源源不斷地被吸到垃圾箱中，實現(xiàn)路面清掃。若垃圾車在清掃過程中沿路面勻速行駛，則車的動能_____，對地面的壓強_____。（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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