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【題目】如圖所示，是中國科技館的展臺“會發(fā)電的衣服”。利用展臺可以做模擬“發(fā)電纖維”發(fā)電的實驗。實驗過程及現象如下：踩動踏步機踏板，帶動壓電薄膜振動，使得一些與壓電薄膜相連的LED燈發(fā)光；增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜振動得更劇烈，發(fā)光LED燈數量增加，說明相同的時間產生的電能越多，LED燈越亮。下列說法中正確的是（　�。�

A.LED燈是串聯(lián)在一起的

B.發(fā)電纖維的工作原理與電動機類似

C.當增大踩動踏板的頻率時，人對踏板做功的功率減小

D.當增大踩動踏板的頻率時，LED燈越亮說明LED燈的功率變大

【答案】D

【解析】

A．增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜振動得更劇烈，發(fā)光LED數量增加，說明LED發(fā)光時互不影響，因此是并聯(lián)，故A錯誤；

B．踩動踏步機踏板，帶動壓電薄膜振動，使得一些與壓電薄膜相連的LED發(fā)光，說明有感應電流產生，其工作原理與發(fā)電機相同，故B錯誤；

C．實驗過程中，當增大踩動踏板的頻率時，單位時間內人對踏板做功多，人對踏板做功的功率增大，故C錯誤；

D．燈泡的亮暗由實際功率決定，當增大踩動踏板的頻率時，LED燈越亮，說明LED燈的功率變大，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一個自制的小指南針。用硬紙板和大頭針制作指南針的底座，使縫衣針磁化后，穿過按扣的兩孔，放在底座的針尖上，當小指南針靜止后，針尖指向北方。則下列說法中正確的是（ ）

A.針尖是指南針的S極

B.針尖指的是地磁場的北極

C.針尖能指北，是受到磁感線的作用

D.針尖所指方向，是該點地磁場的磁場方向

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是挖井時從井中提升沙土的杠桿示意圖。杠桿AB可以在豎直平面內繞固定 點。轉動，己知AO：OB=3：2，懸掛在A端的桶與沙土所受的總重力為300N，當人站在水平地面上，對杠桿B端施加豎直向下的拉力為F時，杠桿AB在水平位置平衡，已知人所受到的重力為600N，人的雙腳與地面的接觸面積為0.05m2，不計桿重和繩重。求：

（1）拉力F的大小；

（2）人對水平地面的壓強p。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根粗細均勻的鎳鉻合金絲，將其接入電壓為6V的電源上，通過的電流為0.3A。求：

(1)這根鎳鉻合金絲的電阻；

(2)通電1min消耗的電能；

(3)若將這根鎳鉻合金絲對折后一起接入原電源上，電路中的總電流為多大?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學發(fā)現，水平拋出的物體，其落地點的遠近往往是不同的，如圖所示。為了研究水平拋出的物體在水平方向上通過的距離s與哪些因素有關，他們用質量m不同的鋼珠，在不同的高度h處，以不同的水平速度v拋出，利用實驗室頻閃照片記錄下物體的運動軌跡，經測量計算后將相關數據記錄在表格中：

實驗序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

鋼珠質量m(克)

30

20

10

10

10

10

10

10

10

高度h(厘米)

45

45

45

20

20

20

80

80

40

水平速度v(厘米/秒)

30

30

30

20

40

80

40

80

80

水平距離s(厘米)

9

9

9

4

8

16

16

32

(1)分析比較表中實驗序號1、2與3中數據及相關條件可知，水平拋出物體的s與m_____關(選填“有”或“無”)；

(2)分析比較表中實驗序號4、5與6中數據及相關條件可知：水平拋出的物體，___________；

(3)分析比較表中實驗序號________中數據及相關條件，可得出水平拋出物體的s與h的關系。請判斷表中實驗序號10中s_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)16厘米。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，裝有水的圓柱形容器放置在水平桌面上。將體積為100cm3物塊掛在彈簧測力計下，其一半浸入水中時，彈簧測力計的示數為1N。g取10N/kg。下列說法中正確的是（　�。�

A.物體所受浮力是0.5N

B.物體所受重力是1N

C.物體的密度是1.5×103kg/m3

D.如果直接把物體放入水中，物體在水中會沉底

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源兩端電壓保持不變，電阻R1的阻值為10Ω，電阻R2的阻值為20Ω，當只閉合開關S1時，電流表的示數為0.6 A。

求：

(1)電源的電壓U；

(2)只閉合開關S1時，電路消耗的總功率P；

(3)開關S1、S2都閉合時，電流表的示數I。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“杠桿的平衡條件”，小強和同學們進行了下面的實驗。

（1）組裝好器材后，發(fā)現杠桿靜止在如圖1所示位置。為了更方便、準確地完成實驗，應將杠桿的平衡螺母向________調節(jié)，使杠桿在___________位置平衡；

（2）杠桿調節(jié)平衡后，在杠桿兩端分別掛上不同數量的鉤碼（質量均為50g），移動鉤碼位置，使杠桿重新平衡，如圖2所示，此時左側鉤碼對杠桿施加的阻力F2=_______N；（g取10N/Kg）

（3）小強調節(jié)鉤碼數量及位置，多次實驗，得到表中的數據。

次數

動力F1/N

動力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

1

1

0.2

0.4

2

0.5

0.3

0.5

0.3

3

2

0.1

0.5

0.4

4

2

0.2

1

0.4

①根據表中數據可以得出的結論是____________________；（用字母表示）

②第2次實驗中，杠桿水平平衡后，用手使杠桿緩慢轉過一個角度后松手，杠桿______（選填“能”或“不能”）保持平衡；

③第4次實驗中，若將兩側鉤碼同時朝靠近支點O的方向移動10cm，則杠桿______（選填“左”或“右”）端將下沉；

（4）小強認為上面的實驗只探究了兩個力在支點兩側的情況，他又設計了實驗，探究兩個力在支點________（選填“同側”或“異側”）時杠桿的平衡條件，小強設計這組實驗的目的是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】共享電動自行車，為人們的低碳出行提供了便利。電動自行車的兩只手柄中，分別裝有開關S1和S2，行駛中使用任何一只手柄剎車時，該手柄的開關會立即斷開，電動機停止工作，從而起減速剎車的作用。如圖所示的四個電路圖中符合上述要求的是

A.B.C.D.

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