分析 (1)測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,燈泡應(yīng)串聯(lián)在電路中,電壓表測量小燈泡兩端電壓,由此連接電路;
(2)為了保護(hù)電路,連接電路前,開關(guān)應(yīng)斷開,滑片在阻值最大處;
(3)根據(jù)電壓表的量程、分度值以及指針的位置讀出電壓表的示數(shù),然后與燈泡的額定電壓進(jìn)行比較,再結(jié)合串聯(lián)電路分壓的特點(diǎn)確定滑片移動的方向;
由P=UI計(jì)算其額定功率.
(4)在判斷故障時,電表的示數(shù)的變化很關(guān)鍵,若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,若無示數(shù),說明電壓表與電源不能相通,或并聯(lián)部分電路短路,或電壓表斷路了;電流表有示數(shù)說明電路是通路,無示數(shù)電路可能斷路.
解答 解:
(1)燈泡應(yīng)串聯(lián)在電路中,電壓表測量小燈泡兩端電壓,實(shí)物連接如圖所示:
;
(2)為了保護(hù)電路,連接電路前,開關(guān)應(yīng)斷開,滑片在阻值最大處即左端;
(3)由圖乙電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V<2.5V,根據(jù)串聯(lián)電路分壓的規(guī)律可知,需減小滑動變阻器兩端電壓,即減小滑動變阻器接入電路的阻值,故將滑片向右移動;
當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)是0.28A,所以其額定功率P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
(4)燈泡發(fā)光,電流表指示正常,說明電路是通路,電壓表示數(shù)為0,則故障的原因可能是電壓表斷路了.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;左;(3)右;0.7;(4)電壓表斷路.
點(diǎn)評 本題考查了實(shí)物圖連接、實(shí)驗(yàn)操作、功率計(jì)算和電路故障的判斷.對電表讀數(shù)時,要注意先確定電表的量程與分度值,讀數(shù)時,視線要與電表刻度線垂直.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 熔絲熔斷時,燈泡會被燒壞 | |
B. | 熔絲熔斷時,熔絲中的電流大于導(dǎo)線AB中電流 | |
C. | 若將導(dǎo)線不接在B、D間,接在A、C間,熔絲會熔斷 | |
D. | 若B、D間不接導(dǎo)線,用燈泡替代AB間導(dǎo)線接入電路,熔絲不會熔斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 入射角為60°,界面右側(cè)是空氣 | B. | 折射角為45°,界面右側(cè)是玻璃 | ||
C. | 入射角為30°,界面右側(cè)是空氣 | D. | 折射角為45°,界面左側(cè)是玻璃 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)推力為80N時,箱子不動,此時推力等于地面對箱子的摩擦力,這兩個力是一對相互作用力 | |
B. | 當(dāng)增大推力時,箱子由靜止開始運(yùn)動,說明力是使箱子產(chǎn)生運(yùn)動的原因 | |
C. | 當(dāng)推力為100N時,箱子做勻速直線運(yùn)動,地面對箱子的摩擦力大小為100N,當(dāng)推力增大為120N時,摩擦力變?yōu)?20N | |
D. | 箱子在水平地面上做勻速直線運(yùn)動時,人對箱子的推力做了功,地面給箱子的支持力沒有做功 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
動滑輪重G動/N | 物重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 動力F/N | 動力作用點(diǎn)移動距離s/m | 滑輪組的機(jī)械效率η | |
1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | ①60.6%. |
3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | 66.7% |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 壓力大小 | 木塊放置情況 | 彈簧秤示數(shù)/牛 |
1 | 木塊的重 | 平放 | 1.0 |
2 | 木塊的重 | 側(cè)放 | 1.0 |
3 | 木塊的重 | 豎放 | 1.0 |
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 壓力大小 | 木塊放置情況 | 彈簧秤示數(shù)/牛 |
1 | 木塊的重 | 平放 | 1.0 |
2 | 木塊和一個砝碼的總重 | 平放 | 1.5 |
3 | 木塊和二個砝碼的總重 | 平放 | 2.0 |
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