某同學用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力。

（1）彈簧測力計吊著物塊在空氣中稱時，讀數(shù)為3N；當把物塊浸沒在煤油中稱時，讀數(shù)為2.5N，此時物塊受煤油的浮力為__________N。當把物塊浸沒在水中稱時，讀數(shù)__________2.5N（填“大于”、“小于”或“等于”）。由此可得出結論: 浸沒在液體中的物體所受的浮力跟_________     __   有關。
（2）該同學記錄了實心鋁塊的底面在水面下不同深度h 時, 彈簧測力計的讀數(shù)F ，并建立直角坐標系畫出F—h的關系圖象， 你認為，他所畫出的關系圖象應是圖中的        。  

（1）0.5 小于 液體密度 （2）C

解析試題分析：物塊放入煤油前后的彈簧測力計的示數(shù)差為0.5N，由力的平衡知識可知，物塊受煤油的浮力F=0.5N，當把物塊浸沒在水中稱時，讀數(shù)為小于2.5N，由此可得出結論：浸沒在液體中的物體所受的浮力跟密度有關；通過分析數(shù)據(jù)可知，當深度h增大時，彈簧測力計的示數(shù)先減小，后不變，浮力是先變大，后不變。
考點：探究浮力大小實驗
點評：解決本題的關鍵是通過分析數(shù)據(jù)，明確彈簧測力計示數(shù)、浮力大小與物體排水體積的變化規(guī)律，進而做出正確的判斷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、某校科學實驗室內設置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
機械
能轉化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：
在相同條件下，讓導體以不同的速度做切割磁感線運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度
．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟
磁場強弱
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時應將杠桿右側的平衡螺母向
左
左
調，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實驗中選擇將杠桿調在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小
．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論？
不能
不能
．理由是：
只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結的實驗結論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結的實驗結論具有偶然性
．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿
右
右
端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

某校科學實驗室內設置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：________．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟________有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時應將杠桿右側的平衡螺母向________調，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實驗中選擇將杠桿調在水平位置平衡的最大好處是________．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論？________．理由是：________．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿________端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來源：2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某�？茖W實驗室內設置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：______．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟______有關．

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