20．“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經(jīng)過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運動．衛(wèi)星“剎車制動”時，沿與運動方向相同（選填“相同”或“相反”）的方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，這說明力的作用是相互的．

分析 當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的．

解答 解：
衛(wèi)星“剎車制動”時，沿運動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，該力的施力物體是高溫氣體，同時衛(wèi)星對高溫氣體也有力的作用，說明力的作用是相互的；
故答案為：相同；相互．

點評 本題通過衛(wèi)星運動考查力的作用效果以及力與運動的關系，屬于力學基礎知識的考查，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示為小紅家的電能表，她家允許接入的用電器總功率最大值不得超過2200W，消耗的電能為31.6千瓦時．某一天小紅單獨打開某用電器10分鐘，發(fā)現(xiàn)電能表轉過了300圈，則該用電器的功率為600W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列連線不正確的是（　�。�
A．色光的三原色----紅、綠、紫B．光污染-------鏡面反射
C．看見水中魚-----光的折射D．小孔成像-----光的直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，F(xiàn)為凸透鏡的焦點，請畫出圖中光線的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．建筑工人小明要把建筑材料運送到樓上，他使用了如圖所示的裝置進行提升，第一次小明將質(zhì)量為m的建筑材料放在吊籃中，在拉力為F的作用下勻速送到樓上；為了加快工程進度，第二次小明在吊籃中增加了△m的建筑材料在繩端施加一定拉力使其勻速送到樓上；那么小明第二次提升建筑材料時滑輪組的機械效率為（不計吊籃質(zhì)量、繩重及摩擦）（　　）
A．η=$\frac{（△m+m）g}{2F+△mg}$×100%B．η=$\frac{（△m+m）g}{2F}$×100%
C．η=$\frac{（△m+m）g}{4F+2△mg}$×100%D．η=$\frac{（△m+m）g}{3F}$×100%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪成兩半．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是A．
A．減少摩擦力對實驗結果的影響        B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭轉
（5）利用圖丙裝置能（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．假期，小明坐客車去旅游．當客車行駛到高速公路保持車距標識牌0m處時，恰好后面一輛小汽車行駛到客車旁．此時客車上速度計顯示為72km/h．當客車勻速行駛到標識牌100m處時，小汽車勻速行駛到了標識牌200m處，小汽車已經(jīng)（選填“已經(jīng)”或“沒有”）超速；若此時小汽車的功率為80kW，它的牽引力為2000N（此時高速路段限定小汽車最高速度為120km/h）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．2017年1月2日晚，皓月當空，金星與月亮上演了“月掩金星”的美麗天象，月掩金星的形成主要是由于（　�。�
A．光的色散B．光的直線傳播C．光的反射D．光的折射

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗活動，能探究聲音產(chǎn)生條件的是（　�。�
A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱
B．把一臺正在發(fā)聲的小收音機用塑料袋密封后浸沒在水中，仍能聽到播音
C．揚聲器播放音樂時，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動
D．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

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