甲從一面鏡子中能看見(jiàn)乙的眼睛,那么乙從這面鏡子中( )
A.一定見(jiàn)到甲的眼睛
B.一定見(jiàn)不到甲的眼睛
C.可能見(jiàn)到,也可能見(jiàn)不到甲的眼睛
D.鏡子的位置不同,結(jié)果也不同
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省滄州市九年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
熱機(jī)的效率較低,為了提高熱機(jī)的效率,你認(rèn)為下列方法目前不可能實(shí)現(xiàn)的是( )
A.盡量減少因克服摩擦力而額外消耗的能量
B.盡量使燃料充分燃燒
C.想辦法把燃料放出的熱量全部用來(lái)做有用功
D.盡量減少各種熱損失
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省九年級(jí)上入學(xué)物理試卷(解析版) 題型:填空題
今年5月20日,我國(guó)舉世矚目的三峽大壩全線建成.?dāng)r河大壩之所以修成“上窄下寬”的形狀,是因?yàn)?u> .三峽大壩的船閘是 (模型)在實(shí)際中的具體運(yùn)用,它能讓大型輪船在上下游之間順利往返航行.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
為了解除旱情,飛機(jī)在空中撒播干冰來(lái)進(jìn)行人工降雨,干冰在空氣中變成二氧化碳?xì)怏w,這一物態(tài)變化過(guò)程叫做 ,使周圍的溫度降低,水蒸氣遇冷 成小水珠(填物態(tài)變化名稱).
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
一個(gè)身高為1.8m的人站在平面鏡前3m處,此時(shí)他與自己的像之間的距離為 m,像高為 m,當(dāng)他遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),像的大小將 (變大/不變/變小).
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)光的現(xiàn)象中,不是由于光的直線傳播形成的是( )
A.人在太陽(yáng)光下地面上形成的影子
B.小孔成像
C.日食和月食的形成
D.人能看見(jiàn)本身并不發(fā)光的物體
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省慶陽(yáng)市八年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中,小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下:
時(shí)間(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 90℃ | 92℃ | 94℃ | 96℃ | 98℃ | 99℃ | 99℃ | 96℃ | 99℃ |
(1)觀察到當(dāng)水沸騰時(shí),水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開(kāi)來(lái),里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.從實(shí)驗(yàn)可得出,沸騰是從液體 和 同時(shí)發(fā)生的劇烈的 現(xiàn)象.液體在沸騰過(guò)程中要 熱,但溫度 .
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在第 分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的.
(3)由表可知,加熱了 分鐘水開(kāi)始沸騰,水的沸點(diǎn)是 ℃.
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖 是水沸騰前的情況,圖 是水沸騰時(shí)的情況.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省慶陽(yáng)市八年級(jí)上期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
游客坐在船中逆流而上,若說(shuō)他是靜止的,則選擇的參照物是( )
A.船艙 B.河水
C.迎面駛來(lái)的船 D.河岸上的樹(shù)木
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市九年級(jí)上10月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在一次課外實(shí)踐匯報(bào)課上,我市南湖二中的一位同學(xué)為了探究常用溫度計(jì)的工作原理,他自制了一個(gè)簡(jiǎn)單裝置.如圖所示,取一只墨水瓶,裝滿帶紅色的水,用橡皮塞塞緊瓶口,再取一根兩端開(kāi)口的空?qǐng)A珠筆芯穿過(guò)橡皮塞插入水中.將該裝置放入熱水中,發(fā)現(xiàn)紅色水柱很快溢出管口,為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象緩慢且便于觀察,請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)改進(jìn)方案.(至少答出兩種)
方案1 .
方案2 .
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