（1）如圖甲是做“觀察水的沸騰”的實驗裝置．該裝置的不足之處______；改正之后仍發(fā)現(xiàn)加熱較長時間水才能沸騰，原因可能是______．
（2）在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪此因素有關”的實驗中，圖乙是探究液體蒸發(fā)的快慢與______是否有關．

解：（1）①熱量的散失會使水溫提高的很慢，使實驗的時間變長，甚至效果不明顯，因此，加蓋子可彌補這一不足；
改正之后仍發(fā)現(xiàn)加熱較長時間水才能沸騰，原因可能是水過多或水溫過低．
故答案為：燒杯上沒放中心有孔的紙板或沒有加蓋；水過多或水溫過低．
（2）圖中的液體的表面積和液體的溫度相同，但液體表面空氣流動的快慢不同，可以通過對比兩個衣服干的快慢說明：液體蒸發(fā)的快慢與液體表面空氣流動的快慢有關．
故答案為：液體表面上方的空氣流動．
分析：（1）燒杯的口比較大，在加熱過程中熱量的散失會比較明顯，這樣實驗的時間就會比較長．同時，水過多或水溫過低也會導致實驗的時間就會比較長．
（2）解決此題要知道：影響液體蒸發(fā)快慢的因素有：液體的表面積、液體的溫度和液體表面空氣流動的快慢．
點評：（1）在觀察水的沸騰實驗中，想辦法減少熱量的散失和防止水蒸氣液化影響溫度計讀數(shù)是非常現(xiàn)實的問題，這也充分說明，對一些實驗細節(jié)的處理，有時會直接影響到實驗的效果甚至成�。�
（2）控制變量法和對比法是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中，也是學習中學物理的重要方法，要重點落實掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是
調(diào)零
調(diào)零
．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是
B
B

A．燈泡短路                       B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路             D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，其示數(shù)為
0.28
0.28
A，由此可知，小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W．
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1        
2      
3      
（4）利用該實驗還可以測定小燈泡的電阻．根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可知，這個小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.9
8.9
Ω．
（5）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是
錯誤
錯誤
（正確∕錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，某同學在做探究平面鏡成像特點的實驗時，將一塊玻璃板架在直尺的上面，再取兩段等大等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實驗過程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進行觀察．

（1）為了便于觀察，該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
（較明亮/較黑暗）的環(huán)境中進行．
（2）為了保證實驗效果，他們應選擇
較薄
較薄
（較薄/較厚） 的平板玻璃做實驗．
（3）選擇合適的玻璃板后，點燃蠟燭A，并調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，該同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣在刻度尺上移動蠟燭B，都不能使其與蠟燭A的像重合，這是由于
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
造成的．
（4）刻度尺的作用是便于比較物與像到玻璃板
距離
距離
的關系，兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關系．
（5）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，小明透過玻璃板觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上有一個蠟燭的像，從而得出了一個錯誤的結(jié)論：平面鏡所成的像是
實像
實像
（“實像”或“虛像”）．請問小明應怎樣做才能得出正確的結(jié)論
直接觀察光屏
直接觀察光屏
．
（6）如表是該組記錄的有關數(shù)據(jù)：
鏡后蠟燭和像是否重合 物體到鏡面的距離/cm 像到鏡面的距離/cm
重合 5 5
由表中數(shù)據(jù)能否得出：“像物到鏡面的距離相等”的結(jié)論，寫出理由．
（7）鏡前觀像：如圖2請找一找，小宇同學（如圖甲）在平面鏡中的像應是圖中乙哪一個
D
D
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是
將電流表指針調(diào)零
將電流表指針調(diào)零
．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是
B
B
：
A．燈泡短路                       B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路             D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，由此可知，小燈泡的額定功率為
0.7
0.7
W．
（4）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是
錯誤
錯誤
（正確∕錯誤）的，原因是
不同電壓下燈泡消耗的功率不同，電功率平均值一欄無意義
不同電壓下燈泡消耗的功率不同，電功率平均值一欄無意義
．
次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 電功率平均值P/W
1
2
3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是______．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是______：
A．燈泡短路　　　　　　　　　　　 B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路　　　　　　 D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為______V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，由此可知，小燈泡的額定功率為______W．
（4）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是______（正確∕錯誤）的，原因是______．
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W電功率平均值P/W
1
2
3

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明用如圖所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）小明在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則小明接下來的操作是______．
（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片P，發(fā)觀燈泡總不亮，且電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)接近3V，則故障原因可能是______
A．燈泡短路                       B．燈泡斷路
C．滑動變阻器某處斷路             D．開關接觸不良
（3）排除故障后，當電壓表示數(shù)為______V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表指針如圖乙所示，其示數(shù)為______A，由此可知，小燈泡的額定功率為______W．
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W電功率平均值P/W
1    
2   
3   
（4）利用該實驗還可以測定小燈泡的電阻．根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可知，這個小燈泡正常發(fā)光時的電阻為______Ω．
（5）實驗中，小明通過移動滑動變阻器的滑片，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時，小明設計了如下表格，你認為這張表格的設計是______（正確∕錯誤）的．

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