13．如圖所示的電路，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)只閉合S1時(shí)，電壓表測(cè)量R3的兩端的電壓
B．當(dāng)S1 S2 S3 均閉合時(shí)，電壓表示數(shù)小于電源電壓
C．當(dāng)S1 S2 S3 均閉合時(shí)，R1 R2 R3是并聯(lián)的
D．當(dāng)只斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3時(shí)，R1被短路

分析 （1）串聯(lián)是指用電器依次連接的電路．并聯(lián)是指用電器并排連接的電路．
（2）短路是指電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器而將電源兩級(jí)直接連通的電路．對(duì)用電器短路是指電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器而是從與用電器并聯(lián)的導(dǎo)線上通過(guò)．
（3）電壓表與被測(cè)用電器并聯(lián)使用．

解答 解：
A、當(dāng)只閉合S1時(shí)，電流依次經(jīng)過(guò)R1、R3，電壓表并聯(lián)在R3兩端，則電壓表測(cè)量R3兩端的電壓；故A正確；
BC、當(dāng)S1、S2、S3均閉合時(shí)，R1被開(kāi)關(guān)S2短路，電阻R2、R3并聯(lián)在電源兩端，電壓表測(cè)量電源電壓，則電壓表示數(shù)等于電源電壓；故BC錯(cuò)誤；
D、當(dāng)只斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3時(shí)，即S1、S2閉合，此時(shí)R1被開(kāi)關(guān)S2短路；故D正確．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查開(kāi)關(guān)在電路中的斷開(kāi)與閉合所起的作用，關(guān)鍵是對(duì)串并聯(lián)電路的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．通電前，A、B兩個(gè)U型管內(nèi)的液面相平，通電一定時(shí)間后，通過(guò)R1、R2的電流分別為I1、I2，則（　�。�
A．I1=I2，A管中的液面較低B．I1=I2，A管中的液面較高
C．I1＞I2，A管中的液面較低D．I1＞I2，A管中的液面較高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動(dòng)中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體
的密度越大，壓強(qiáng)越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案，請(qǐng)你為她們填充完整．

（1）要驗(yàn)證張英的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的密度不變的情況下改變橡皮膜所處的深度．
（2）要驗(yàn)證李莉的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持橡皮膜所處深度，不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)不同密度的液體中．
（3）上述所設(shè)計(jì)的探究方案中，采用的方法是A
A、控制變量法　       B、轉(zhuǎn)換法　       C、模型法　     D、等效法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是聰聰同學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，他將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前要將燭焰、凸透鏡和光屏三個(gè)中心調(diào)到同一高度處（選填“同一”或“不同”）．
（2）聰聰同學(xué)將蠟燭移到光具座上10cm刻線處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是縮小的實(shí)像；（選填“放大”或“縮小”）．
（3）聰聰同學(xué)家蠟燭由10cm刻線處移至35cm刻線處，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得很模糊，為了得到清晰的像應(yīng)把光屏向右移動(dòng)；（選填“左”或“右”）
（4）聰聰同學(xué)將蠟燭移至光具座上45cm刻線處，聰聰從透鏡的右側(cè)通過(guò)透鏡可以看到燭焰正立、放大的像．這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明放大鏡的成像特點(diǎn)．（選填“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘進(jìn)行“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表
小車由甲至乙小車由甲至丙
路程S/m0.250.9
時(shí)間t/s26
平均速度v/（m/s）0.1250.15
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程不是（填是或不是）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（3）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是刻度尺、停表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究-凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）試驗(yàn)時(shí)，蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)；
（2）點(diǎn)燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個(gè)不同位置，如圖2所示，其中蠟燭放在a處所得到的實(shí)像最�。�
（3）照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，如圖3是我國(guó)海監(jiān)人員正在用一臺(tái)可變焦距的相機(jī)拍攝釣魚(yú)島，如果要讓像更大一些，鏡頭焦距應(yīng)該調(diào)得較大（選填“較大”或“較小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩個(gè)粘起來(lái)的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．
（1）如圖乙所示，把半面紙板F向前或向后折，不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線及法線ON在同一平面內(nèi)．
（2）在探究過(guò)程中，小明得到了右表所示的數(shù)據(jù)：小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，漏記了一個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是45°．
（3）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明：反射時(shí)，光路是可逆的．
實(shí)驗(yàn)次序入射角反射角
130°30°
245°
360°60°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小紅用如圖所示的裝置，探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)室里有水銀溫度計(jì)（-20℃～120℃）和酒精溫度計(jì)（-80℃～60℃），則該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用水銀溫度計(jì)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水沸騰后再繼續(xù)加熱，水的溫度不變．實(shí)驗(yàn)完畢，小明撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間，原因是石棉網(wǎng)的余溫高于杯中水的溫度．
（3）根據(jù)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)，家里煮雞蛋時(shí)，當(dāng)水沸騰時(shí)可以改用�。ㄟx填“大”或“小”）火繼續(xù)煮較好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面上，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力的作用？
問(wèn)題2：浮力大小與哪些因素有關(guān)？
為此他做了進(jìn)一步猜想、設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）B、C圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于A圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，說(shuō)明浸在液體中的鐵塊受到（選填“受到”或“不受到”）浮力的作用，C圖中鐵塊受到的浮力大小為2N；
（2）做CD（選填字母）兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān)；
（3）由D、E兩次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在鐵塊排開(kāi)液體體積相同時(shí)，液體密度越大，物體所受浮力越大．

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