25、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖17甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．根據(jù)此圖象，你能得到哪些信息，請(qǐng)你列舉兩條．
（1）
A、B兩種液體的初溫相同
；
（2）
A的比熱比B小或加熱相同時(shí)間，A升高的溫度比B升高的溫度大
．
分析：用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，說明加入時(shí)間相同，它們吸收的熱量也相同，根據(jù)此圖象，A、B兩種不同的液體的初溫都是20度．當(dāng)A、B液體溫度升高到60℃時(shí)，A液體需要10分鐘，B液體需要加熱20分鐘．由Q=Cm△t可判斷，A比熱容小．
解答：解：（1）質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，從圖象可以看出：A、B液體初溫都是20℃，故A、B兩種液體的初溫相同．
（2）當(dāng)A、B液體溫度升高到60℃時(shí)，A液體需要10分鐘，B液體需要加熱20分鐘，升高溫度相同，A液體升高相同溫度用的時(shí)間少，由Q=Cm△t知，A的比熱比B�。�
故答案為：兩種液體的初溫相同；A的比熱比B小或者加熱相同時(shí)間，A升高的溫度比B升高的溫度大．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)熱量的計(jì)算，掌握比熱容的概念，會(huì)用控制變量法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

16、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．根據(jù)此圖象，你能得到哪些信息，請(qǐng)你列舉兩條．
（1）
A，B兩液體的初溫為20℃
；
（2）
B液體的比熱容大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與
升高的溫度
升高的溫度
和
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．
（2）熱量是一個(gè)抽象的物理量．本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”．
（3）以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是
D
D
．
A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；
B．根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)；
C．研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度，橫截面積，材料是否有關(guān)系；
D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢(shì)能的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給他們加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，并分別用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)間的溫度，畫出它們溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．根據(jù)此圖象可知（　�。�

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