(2010?衢州)在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時(shí),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下四個(gè)方案,其中最合理的是( 。
分析:研究磁極間相互作用的規(guī)律,實(shí)際就是同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引;在選擇實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要使兩極相互靠近來觀察現(xiàn)象,而且選擇的實(shí)驗(yàn)要易于觀察出現(xiàn)象,操作比較簡(jiǎn)單;針對(duì)這幾點(diǎn)即可選出最合理的實(shí)驗(yàn)方案.
解答:解:A、因?yàn)槿说母杏X有誤,而且還是兩個(gè)人同時(shí)用力,即使互相排斥也會(huì)被兩個(gè)人使勁并在一起的,故A不合理;
B、條形磁鐵的中間磁性最弱,兩端的磁性最強(qiáng),故要驗(yàn)證磁極磁性的強(qiáng)弱應(yīng)該讓兩極去靠近,故B不合理;
C、若兩個(gè)磁體的磁性都不是很強(qiáng)時(shí),放在粗糙的桌面上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就不是很明顯,故C也不合理;
D、當(dāng)用條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊用細(xì)線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個(gè)磁極時(shí),若是同名則相互排斥,而且觀察到另一磁體會(huì)旋轉(zhuǎn),直到異名相互吸引,現(xiàn)象較明顯,故D較合理.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)題,雖然不是自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),但是在選擇時(shí)一定要綜合多方面的因素,全面的考慮問題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?衢州)如圖所示為一種樹木扶正器.將扶正器的B端放在地面上,通過收緊帶與樹根部C保持一定距離.A端固定在樹干上,利用液壓裝置產(chǎn)生一個(gè)推動(dòng)樹干的力,那么,在扶正到如圖位置時(shí),樹干A點(diǎn)(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?衢州)水果含有果酸.如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板,就組成了一個(gè)水果電池.某科學(xué)興趣小組對(duì)影響水果電池電壓大小的因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.
(1)、在水果中插入不同金屬制成的極板,并保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變,用電壓表直接測(cè)量?jī)蓧K極板之間的電壓,結(jié)果如下表:

①畫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖;
②、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:在上述條件下,從金屬活動(dòng)性順序看,所選用的兩塊極板材料之間的
金屬活動(dòng)性的差異
金屬活動(dòng)性的差異
越大,水果電池的電壓越大;并且水果電池的電壓還與
水果的種類
水果的種類
有關(guān);
(2)、若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用銅一鋅做極板,研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制
極板間的距離
極板間的距離
不變;
(3)、關(guān)于影響水果電池電壓大小的因素,你還可以研究的問題是
水果電池的電壓與極板間的距離是否有關(guān)
水果電池的電壓與極板間的距離是否有關(guān)
.(寫出一個(gè))

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