2.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使杠桿平衡在該位置的目的是:便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值.
(2)如甲圖所示,當(dāng)在A處懸掛三個(gè)相同鉤碼時(shí),要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)懸掛同樣鉤碼數(shù)目為4個(gè);平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個(gè)和上面同樣的鉤碼,則杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”).
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉另外一個(gè)杠桿上的C點(diǎn),如乙圖所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa;若在C點(diǎn)斜向上拉,仍要求杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb (選填:“大于”、“小于”或“等于”).

分析 (1)杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心在支點(diǎn)處,可消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響;若拉力與杠桿垂直,則力臂在杠桿上,也便于測(cè)量力臂的大;
杠桿平衡調(diào)節(jié)原則是:右低將平衡螺母左調(diào),左低將平衡螺母右調(diào);
(2)杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2),分別計(jì)算動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積,確定在B處應(yīng)懸掛同樣鉤碼數(shù)目;
根據(jù)核杠桿的平衡條件判斷;
(3)若在C點(diǎn)斜向上拉,拉力的方向改變,拉力的力臂發(fā)生改變,結(jié)合圖示和杠桿平衡條件判斷兩次拉力的大小關(guān)系.

解答 解:(1)杠桿在水平位置平衡,杠桿的重心在支點(diǎn)處,可消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響;當(dāng)力與杠桿垂直時(shí),則力臂在杠桿上,也便于測(cè)量力臂的大;
如發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,此時(shí)杠桿的重心在支點(diǎn)右側(cè),應(yīng)將兩邊的螺母向左端移動(dòng),使得杠桿的重心左移到支點(diǎn)處.
(2)設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G,杠桿每格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),C處掛鉤碼的個(gè)數(shù)為n,當(dāng)在A處懸掛三個(gè)相同鉤碼時(shí),由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:
由杠桿平衡條件得:
3G×4L=nG×3L,解得:n=4,則應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼.
平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個(gè)和上面同樣的鉤碼,左邊:
(3+1)G×4L=16GL,
右邊:(4+1)G×3L=15GL,不滿足F1L1=F2L2,
則杠桿不能保持平衡.
(3)由圖示可知,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉時(shí),動(dòng)力臂為OC,若測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉時(shí),根據(jù)力臂的定義,動(dòng)力臂變小,因阻力與阻力臂不變,由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,動(dòng)力變大,F(xiàn)b大于Fa,
即Fa小于Fb
故答案為:(1)左;力臂的數(shù)值;
(2)4;   不能;
(3)小于.

點(diǎn)評(píng) 解答與杠桿平衡條件相關(guān)問(wèn)題的基本方法:準(zhǔn)確找出題中杠桿的五要素,再將對(duì)應(yīng)的動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件,即可求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.如圖,在粗糙的水平面上疊放著甲、乙兩個(gè)普通的長(zhǎng)方體木塊,甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上,現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速地抽出來(lái),所用的力F=15N,則甲、乙兩個(gè)木塊所受到的摩擦力是( 。
A.甲為零,乙受到向左的15N的力
B.甲受到向右小于15N的力
C.甲受到向右15 N的力
D.甲、乙均受力15 N,甲受向右的力,乙受向左的力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
鉤碼重力G/N024681012
彈簧長(zhǎng)度l/cm3456788.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~10N;彈簧的原長(zhǎng)是3cm.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比.

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10.畫出動(dòng)力臂及阻力和阻力臂

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17.如圖所示的充電鞋墊,利用腳跟起落驅(qū)動(dòng)磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn),線圈中就會(huì)產(chǎn)生電流,從而就
能給鞋面上的儲(chǔ)電裝置充電,這種充電鞋墊的工作原理與A、B、C、D四幅圖那個(gè)相同( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲乙兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是從相同的高度自由滾下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被推開(kāi)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c(選b或c)是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低(選填“高”或“低”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為102℃,說(shuō)明此時(shí)氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,其中正確的是圖g,分析該圖象,可知水沸騰時(shí)溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(選填“吸”或“放”)
(4)為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的辦法是:提高水的初溫.(寫出一種即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.由密度公式時(shí)ρ=$\frac{m}{v}$可以判定下列方法正確的是( 。
A.當(dāng)體積一定時(shí),密度與質(zhì)量成正比
B.當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),密度與體積成反比
C.由不同種物質(zhì)組成的物體,當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),它們的體積與密度成正比
D.由不同種物質(zhì)組成的物體,當(dāng)體積相同時(shí),它們的質(zhì)量與密度成正比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.潛水艇是靠自身重力的改變實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的;輪船是采用空心的辦法,增大可利用的浮力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案