作圖題(每圖2分,共6分)
(1)如圖所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點(diǎn),O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸(支點(diǎn)),右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖.請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1和阻力F2。
(2)通過(guò)圖示滑輪組向上提升重物,請(qǐng)畫出最省力的繞繩方法。
(3)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出用此杠桿提升物體時(shí)的最小力的示意圖(O為支點(diǎn))
【解析】
試題分析:(1)找出支點(diǎn),從O左動(dòng)力F1作用線的垂線段即為動(dòng)力臂L1;過(guò)A點(diǎn)沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,用符號(hào)F2表示,如下圖所示.
(2)要使滑輪組最省力,需要承擔(dān)物重的繩子段數(shù)最多,所以要從動(dòng)滑輪繞起.如下圖所示:
(3)要畫出杠桿中最小的動(dòng)力,就要找出最長(zhǎng)的動(dòng)力臂,杠桿中最長(zhǎng)的力臂是把支點(diǎn)和力的作用點(diǎn)的連線作為力臂時(shí)最長(zhǎng)。找出此杠桿中距離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn),連接此與支點(diǎn),作連線的垂線,最小的力就在此垂線上(如圖),動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反,從而判斷出動(dòng)力的方向。
考點(diǎn):杠桿和滑輪作圖
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺(tái)第一教研初三上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
圖2中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:填空題
學(xué)會(huì)提問是學(xué)習(xí)物理的基本能力之一。我們知道省力的機(jī)械費(fèi)距離,費(fèi)力的機(jī)械省距離,有的機(jī)械既不省力也不省距離,那么我們可以提出有沒有____________的機(jī)械的問題,經(jīng)過(guò)做探究斜面的實(shí)驗(yàn)后我們分析知道使用任何機(jī)械都不省_______.
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,重為100N的物體A在水平拉力F的作用下,沿水平面以0.4m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N。不計(jì)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力,忽略繩子與滑輪間的摩擦。則:
A.拉力F的功率為4W
B.物體A受到水平面的摩擦力為5N
C.若物體A勻速運(yùn)動(dòng)2s,拉力F做功為4J
D.物體A受到的支持力和物體A對(duì)水平面的壓力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分)如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),達(dá)到 位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: 。他這樣得出的結(jié)論是否合理? ;為什么? 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?_______
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是: 。
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同。甲認(rèn)為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件。甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說(shuō)法對(duì)嗎? (選填對(duì)或錯(cuò)),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好,并說(shuō)明理
由: 實(shí)驗(yàn)方案好;理由是 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖是工人師傅提升重物的示意圖,甲圖使用的是 滑輪,它的作用是 。若圖中滑輪質(zhì)量相同,把同一貨物勻速提升相同高度(不計(jì)摩擦),則機(jī)械效率較高的是 圖(填“甲”或“乙”)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,機(jī)械能正在減小的是( )
A.蓄勢(shì)待發(fā)的火箭 B.水平勻速飛行的飛機(jī)
C.勻速下降的熱氣球 D.加速上升的飛艇
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇無(wú)錫前洲中學(xué)初三上期第一次練習(xí)物理卷(解析版) 題型:填空題
小明學(xué)習(xí)了機(jī)械能的知識(shí)后,利用橡皮筋、木板、瓶蓋等作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置。使用時(shí),將乒乓球裝入瓶蓋,用手指按下拋擲桿,這時(shí)橡皮筋被拉長(zhǎng)(圖1),這個(gè)過(guò)程中拋擲桿相當(dāng)于一個(gè) (省力杠桿/費(fèi)力杠桿/等臂杠桿);當(dāng)松開手指,乒乓球被拋出(圖2),這個(gè)過(guò)程中橡皮筋的 轉(zhuǎn)化為乒乓球的動(dòng)能。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺(tái)南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:選擇題
圖中的四個(gè)電路中與右邊實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是( )
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